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대학 이러닝 수업에서 학업스트레스와 정서적 학업소진 및 학습지속의향 간 관계에서 학업정서의 조절효과 탐색

유지원 2015년

유지원

활용도
공유도
영향력

연구자정보

- 저자 유지원
- 발표논문(23)
  발표논문 보기→
공동연구자(17)
- 강명희 10건
- 김보경 6건
- 송윤희 3건
- 류혜선 2건
- 신은미 2건
- 김민정 1건
- 김은경 1건
- 김지현 1건
- 김혜림 1건
- 김혜정 1건
- 류다현 1건
- 박성희 1건
- 박소영 1건
- 유영란 1건
- 이미나 1건
- 주영주 1건
- 하영자 1건
유사연구자 (20)※활용도순 상위 20명
- 강명희 1건
- 권성연 2건
- 김보경 1건
- 김소영 4건
- 김시원 1건
- 김영순 1건
- 김은주 2건
- 김정희 1건
- 도미향 1건
- 박수정 2건
- 박지연 1건
- 신소영 1건
- 유현숙 1건
- 이병준 2건
- 이소현(Lee So-Hyun) 1건
- 이정민 1건
- 임규연 3건
- 장은숙 1건
- 정창우 1건
- 차승봉 1건

공동연구/유사연구

유지원

'유지원'의 연구자 점유율

논문점유율 요약
동일주제 총논문수	주제별 연구자 총논문수	연구자점유율(주제별 연구자점유율의 평균)
18,337	57	20.0%

연구자 점유율
주제		주제별 논문수	주제별 연구자논문수	주제별 연구자점유율
주제분류(KDC/DDC)	교육학	14,719	9	0.1%
주제어	emotionalacademicburnout	1	1	100.0%
	team-relatedsharedmentalmodel	1	1	100.0%
	teamproject-basedlearningoutc ...	1	1	100.0%
	정서적 학업소진	1	1	100.0%
	팀기반프로젝트학습성과	2	2	100.0%
	perceivedloafing	2	1	50.0%
	task-relatedsharedmentalmodel	2	1	50.0%
	과제관련공유정신모형	2	1	50.0%
	팀원관련공유정신모형	2	1	50.0%
	team project-based learning	5	2	40.0%
	problem solving competence	5	1	20.0%
	지각된태만	6	1	16.7%
	careerdevelopmentcompetence	7	1	14.3%
	college experience	9	1	11.1%
	team climate	11	1	9.1%
	팀상호작용	11	1	9.1%
	팀 기반 프로젝트 학습	13	1	7.7%
	self-efficacy for group work	14	1	7.1%
	지루함	15	1	6.7%
	team efficacy	33	2	6.1%
	팀 분위기	21	1	4.8%
	boredom	30	1	3.3%
	팀효능감	65	2	3.1%
	interaction effect	35	1	2.9%
	협력적 자기효능감	37	1	2.7%
	학습지속의향	51	1	2.0%
	communicative competence	53	1	1.9%
	learning engagement	55	1	1.8%
	persistence	56	1	1.8%
	learning outcomes	64	1	1.6%
	psychological capital	70	1	1.4%
	team performance	100	1	1.0%
	상호작용 효과	107	1	0.9%
	enjoyment	122	1	0.8%
	심리적 자본	142	1	0.7%
	학습참여	137	1	0.7%
	학습 성과	319	2	0.6%
	academic stress	182	1	0.5%
	자기주도 학습능력	213	1	0.5%
	즐거움	222	1	0.5%
	self-directed learning	352	1	0.3%
	학업 스트레스	384	1	0.3%
	interaction	658	1	0.2%
계		18,337	57
* 주제로 분류 되지 않은 논문건수			9

연구주제 Time-line

'유지원'의 발표논문(23)

박사

학습자의 몰입에 영향을 주는 동기 요인, 심리적 중재 요인, 사회적 요인 간의 구조적 관계 규명
유지원 이화여자대학교 대학원 [2011]
"대학생의 팀 기반 프로젝트 학습에서 학습성과에 대한 협력적 자기효능감, 팀 효능감, 팀 상호작용 간 관계"
유지원 학습자중심교과교육학회 [2014]
대학 팀 기반 프로젝트 학습성과에 대한 팀 분위기와 공유정신모형의 영향
유지원 한국방송통신대학교 원격교육연구소 [2014]
대학 팀 기반 프로젝트 학습에서 학습성과에 대한 팀 효능감과 지각된 태만의 상호작용 효과 탐색
유지원 한국열린교육학회 [2014]
혼합형 STEAM 초등교원연수 성과에 대한 교사의 정보 활용능력과 인지실재감의 예측력 규명
강명희 유지원 류혜선 김보경 한국교원교육학회 [2013]
"자연과학계열 대학생의 문제해결역량, 의사소통역량, 진로개발역량에 영향을 미치는 요인 규명"
류다현 이미나 유지원 이화여자대학교 교육과학연구소 [2015]
대학 이러닝 수업에서 학업스트레스와 정서적 학업소진 및 학습지속의향 간 관계에서 학업정서의 조절효과 탐색
유지원 학습자중심교과교육학회 [2015]
대학 팀 기반 프로젝트 학습성과에 대한 팀 분위기와 공유정신모형의 영향
유지원 한국방송통신대학교 원격교육연구소 [2014]
“이러닝 수업에서 대학생의 자기조절학습에 영향을 미치는 과제가치, 자기효능감, 수업성취목표구조, 학업정서 간의 구조적 관 계”
유지원 한국컴퓨터교육학회 [2012]
대학 이러닝수업에서 조절초점 성향에 따른 만족도와 학습 지속의향 예측력과 자기효능감의 매개효과 검증
송윤희 유지원 이화여자대학교 교육과학연구소 [2013]
“외국어 학습에서 모바일러닝 수용에 영향을 미치는 요인들 간의 구조적 관계 규명,”
강명희 유지원 신은미 한국교육공학회 [2013]
대학생의 심리적자본이 자기주도 학습능력 과학습참여에 미치는 영향
강명희 유지원 김보경 학습자중심교과교육학회 [2014]
이러닝에서 학습자의 학습참여 및 학습지속의향에 대한 과제가치와 학업적 자기효능감 변인의 상호작용 효과 탐색
송윤희 유지원 학습자중심교과교육학회 [2013]
한국 대학생의 이러닝 수업에서 학업정서척도(e-AES) 개발 및 타 당화
김혜정 유지원 박성희 한국열린교육학회 [2012]
사이버대학에서 교수실재감, 인지적 실재감, 사회적 실재감과 학습성과와의 구조적 관계 규명
김은경 하영자 주영주 유지원 [2010]
고등학생의 미래핵심역량, 행동조절능력, 국어성취도 간의 관계
강명희 유지원 박소영 김혜림 김보경 이화여자대학교 교과교육연구소 [2012]
대학생의 학습참여에 영향을 미치는 수업환경과 학습자 요 인간의 구조적 관계
강명희 유지원 학습자중심교과교육학회 [2012]
21세기 초등학생의 핵심역량 측정도구 개발 = Developing an Instrument to Measure Elementary School 21st Students' Century Skills
강명희 유지원 김보경 김민정 한국교육방법학회 [2013]
이러닝에서 학습자의 학습참여 및 학습지속의향에 대한 과제가치와 학업적 자기효능감 변인의 상호작용 효과 탐색
송윤희 유지원 학습자중심교과교육학회 [2013]
외국어 학습에서 모바일러닝 수용에 영향을 미치는 요인들 간의 구조적 관계 규명
강명희 유지원 신은미 한국교육공학회
혼합형 STEAM 초등교원연수성과에 대한 교사의 정보활용능력과 인지실재감의 예측력 규명
강명희 유지원 류혜선 김보경 한국교원교육학회 [2013]
조직유효성에 영향을 미치는 비공식 멘토 수와 멘토링 기능
강명희 유지원 유영란 김지현 한국교육방법학회 [2013]
대학생의 심리적 자본이 자기주도학습능력과 학습참여에 미치는 영향
강명희 유지원 김보경 학습자중심교과교육학회 [2014]

대학 이러닝 수업에서 학업스트레스와 정서적 학업소진 및 학습지속의향 간 관계에서 학업정서의 조절효과 탐색

발표논문(23)

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'유지원'의 연구자 점유율

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