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대학 플립러닝 수업에서 학업적 정서조절과 집단응집성이 학습만족도와 학습흥미도에 미치는 영향

이정민 정연지 박현경 조보람 2016년

활용도
공유도
영향력

연구자정보

- 저자 이정민
- 발표논문(28)
  발표논문 보기→
공동연구자(31)
- 오성은 5건
- 강명희 3건
- 노지예 3건
- 윤성혜 3건
- 윤나리 2건
- 윤석인 2건
- 이현우 2건
- 정현민 2건
- 정혜윤 2건
- 조보람 2건
- 조보람 2건
- 고은지 1건
- 구진아 1건
- 김광선 1건
- 김신자 1건
- 김영주 1건
- 김효선 1건
- 박현경 1건
- 엄소연 1건
- 윤나라 1건
- 윤성혜 1건
- 이주진 1건
- 정연지 1건
- 정연지 1건
- 정연화 1건
- 정정교 1건
- 정하연 1건
- 조보람 1건
- 한정선 1건
- 허보라 1건
- 홍세진 1건
유사연구자 (20)※활용도순 상위 20명

공동연구/유사연구

'이정민'의 연구자 점유율

논문점유율 요약
동일주제 총논문수	주제별 연구자 총논문수	연구자점유율(주제별 연구자점유율의 평균)
34,434	112	11.7%

연구자 점유율
주제		주제별 논문수	주제별 연구자논문수	주제별 연구자점유율
주제분류(KDC/DDC)	사회교육	340	1	0.3%
	교육과정	1,438	1	0.1%
	교육학	14,719	7	0.0%
주제어	Moderator variable	1	1	100.0%
	continuousintentiontousesmart ...	1	1	100.0%
	스마트학습 지속사용의도	1	1	100.0%
	페이스북활용학습	2	2	100.0%
	경계전이	2	1	50.0%
	아카이브적 육동	2	1	50.0%
	프로젝트학습성과	2	1	50.0%
	Academic Emotion Regulation	3	1	33.3%
	협력적효능감	6	2	33.3%
	SPIRAEOIDEAE	4	1	25.0%
	repeated measure	4	1	25.0%
	생태계조사	4	1	25.0%
	조팝나무아과	4	1	25.0%
	학습지속의지	8	2	25.0%
	group efficacy	9	2	22.2%
	voucher specimens	5	1	20.0%
	확증표본	5	1	20.0%
	반복측정	6	1	16.7%
	사회실재감	12	2	16.7%
	위키 기반 협력학습	6	1	16.7%
	learningpersistence	15	2	13.3%
	learningpresence	16	2	12.5%
	학업적효능감	17	2	11.8%
	Learning Interest	9	1	11.1%
	Group Cohesiveness	12	1	8.3%
	장미과	13	1	7.7%
	협력지향성	15	1	6.7%
	학습 흥미도	16	1	6.3%
	정서적 경험	18	1	5.6%
	학업적 정서조절	20	1	5.0%
	학습실재감	64	3	4.7%
	다큐멘터리 연극	22	1	4.5%
	Learning effect	25	1	4.0%
	project-based learning	55	2	3.6%
	조절변인	28	1	3.6%
	집단응집성	31	1	3.2%
	social presence	83	2	2.4%
	학업 정서	47	1	2.1%
	교원양성	49	1	2.0%
	자크 랑시에르	50	1	2.0%
	학교현장실습	49	1	2.0%
	learning satisfaction	111	2	1.8%
	learning flow	60	1	1.7%
	teaching practicum	58	1	1.7%
	Effect size	61	1	1.6%
	facebook	295	4	1.4%
	academic self-efficacy	189	2	1.1%
	creative personality	90	1	1.1%
	학습만족도	265	3	1.1%
	creative problem solving	96	1	1.0%
	Learning Satisfaction	110	1	0.9%
	steam 교육	113	1	0.9%
	교사 역량	133	1	0.8%
	자기조절 학습능력	118	1	0.8%
	프로젝트학습	123	1	0.8%
	steam education	147	1	0.7%
	페이스북	277	2	0.7%
	self -regulated learning	162	1	0.6%
	성취목표지향성	166	1	0.6%
	창의적 인성	171	1	0.6%
	학습효과	158	1	0.6%
	Flipped learning	200	1	0.5%
	자기조절학습	207	1	0.5%
	창의적 문제해결력	183	1	0.5%
Flipped Learning	275	1	0.4%
competency	231	1	0.4%
preservice teacher	228	1	0.4%
비판적 사고 성향	253	1	0.4%
플립 러닝	546	2	0.4%
반복	298	1	0.3%
학습 성과	319	1	0.3%
효과크기	322	1	0.3%
flow	499	1	0.2%
teacher education	417	1	0.2%
학습 몰입	494	1	0.2%
meta analysis	1,152	1	0.1%
만족도	1,988	1	0.1%
메타분석	1,963	2	0.1%
몰입	773	1	0.1%
예비교사	748	1	0.1%
satisfaction	3,197	1	0.0%
계		34,434	112
* 주제로 분류 되지 않은 논문건수			9

연구주제 Time-line

'이정민'의 발표논문(28)

"페이스북을 활용한 대학수업에서 학습실재감과 각 실재감 하위요인의 학습만족도, 학습지속의지 예측"
오성은 정현민 이정민 한국교육방법학회 [2014]
융합인재교육(STEAM)이 초등학생의 창의성과 학습몰입에 미치는 효과
이정민 조보람 학습자중심교과교육학회 [2014]
페이스북을 활용한 프로젝트학습성과 예측요인 규명
오성은 조보람 이정민 한국식품저장유통학회 [2015]
사이버대학생의 학습성과에 대한 학습자 동기, 교수실재감, 학습몰입의 예측력 검증
윤석인 이정민 서울대학교 교육연구소 [2011]
페이스북을 활용한 프로젝트학습 성과 예측요인 규명
오성은 조보람 이정민 한국교육방법학회 [2015]
"페이스북을 활용한 대학수업에서 학습실재감과 각 실재감 하위요인의 학습만족도, 학습지속의지 예측"
오성은 정현민 이정민 한국교육방법학회 [2014]
"스마트기기를 활용한 학습에서 자기조절학습능력, 몰입, 만족도, 지속사용의도 간의 구조적 관계 규명"
김영주 이정민 교육종합연구소 [2015]
위키 기반 협력학습 성과에 대한 협력지향성과 비판적사고성향의 예측과 학습실재감의 매개효과 규명
이정민 정연지 한국교육방법학회 [2016]
대학 플립러닝 수업에서 학업적 정서조절과 집단응집성이 학습만족도와 학습흥미도에 미치는 영향
박현경 조보람 정연지 이정민 한국정보교육학회 [2016]
교원양성에서 예비교사의 역량 변화 연구
이정민 정정교 이현우 숭실대학교 한국평생교육 · HRD연구소 [2017]
학업정서, 성취목표지향성, 자기조절학습, 학업성취 관계에 대한 메타분석
고은지 이정민 학습자중심교과교육학회 [2017]
예비 청소년교육 전문 인력의 역량 및 교육요구도 분석
김광선 홍세진 이현우 이정민 김효선 한국교육방법학회 [2017]
플립드러닝 성과를 예측하는 요인 규명
노지예 정연화 이정민 한국정보교육학회 [2016]
페이스북 기반 협력학습 성과를 예측하는 학습실재감 요인 규명
오성은 이정민 한국정보교육학회 [2013]
대학 팀 프로젝트 학습에서 갈등과 팀효능감이 팀 몰입 및 팀성과에 미치는 영향
이정민 정하연 한국열린교육학회 [2017]
모바일러닝의 사용의도 및 실제사용에 영향을 미치는 요인 분석
노지예 이정민 한국컴퓨터교육학회 [2015]
국내 플립러닝의 학습효과에 관한 메타분석
이정민 조보람 한국디지털정책학회 [2018]
웹 기반 토론에서 성격유형에 따른 집단구성방식이 상호작용에 미치는 영향
김신자 이정민 이화여자대학교 사범대학 교육과학연구소 [2003]
트위터(Twitter)를 활용한 토론학습에서 과제가치, 트위터효능감과 사회적 실재감이 학습만족도에 미치는 영향
윤나라 이정민 [2012]
초등 국어 디지털교과서 활용 수업에서의 학습효과에 대한 자기효능감과 교수실재감의 예측관계 분석
강명희 이정민 윤성혜 구진아 이화여자대학교 교과교육연구소 [2010]
초등학생의 학업적 자기효능감과 학습실재감이 사회과 성취도에 미치는 영향
윤나리 정혜윤 이정민 윤성혜 한국사회교과교육학회 [2011]
웹기반 협력학습에서 학습자특성과 학습자 간 상호작용이 학습성과에 미치는 영향
강명희 이정민 엄소연 한국교육공학회 [2010]
초등학생의 학업적 자기효능감과 학습실재감이 사회과 성취도에 미치는 영향
윤나리 정혜윤 이정민 윤성혜 한국사회교과교육학회 [2011]
온라인 토론 학습에서 인식된 튜터의 역할, 사회적 실재감, 학습결과 간의 관계 규명
강명희 한정선 이주진 이정민 숭실대학교 한국평생교육 · HRD연구소 [2010]
사이버대학생의 학습성과에 대한 과제가치, 지각된 유용성, 교수실재감의 영향
윤석인 이정민 한국정보교육학회 [2011]
온라인 토론 만족도에 대한 과제가치, 메타인지 의 예측력과 사회적 실재감의 매개역할
윤성혜 허보라 이정민 한국교육정보미디어학회(구 한국교육정보방송학회) [2011]
고등학교 모바일러닝(Mobile Learning) 성과 예측요인 규명
노지예 이정민 한국정보교육학회 [2013]
ICT 활용교육의 문제점에 대한 초등교원의 인식조사. 석사학위논문
이정민 [2001]

대학 플립러닝 수업에서 학업적 정서조절과 집단응집성이 학습만족도와 학습흥미도에 미치는 영향

발표논문(28)

공동연구자(31)

유사연구자 (20)※활용도순 상위 20명

'이정민'의 연구자 점유율

연구주제 Time-line

'이정민'의 발표논문(28)