박사
유아교사의 내용교수지식(PCK)에 기초한 유아과학교육 프로그램 개발 및 효과 = Development and effect of the science education program for young children based on pedagogical content knowledger(PCK) of kindergarten teachers
김형재
2013년
'
유아교사의 내용교수지식(PCK)에 기초한 유아과학교육 프로그램 개발 및 효과 = Development and effect of the science education program for young children based on pedagogical content knowledger(PCK) of kindergarten teachers' 의 주제별 논문영향력
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주제별 논문영향력
' 유아교사의 내용교수지식(PCK)에 기초한 유아과학교육 프로그램 개발 및 효과 = Development and effect of the science education program for young children based on pedagogical content knowledger(PCK) of kindergarten teachers' 의 참고문헌
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현직교사를 위한 유아교육 프로그램 모형 개발장은주 [2007]
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플로러닝에 따른 자연친화교육 활동이 유아의 자연탐구지능, 과학적 탐구력 및 과학적 태도에 미치는 영향
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표상 및 토의 중심 유아과학교육 프로그램 개발 및 적용효과
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탐구하며 문제해결을 키우는 유아과학교육최인숙 [2000]
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탐구 생활 영역 교육활동에서 다루어야 할 개념의 변화 : 과학적 탐구를 중심으로
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초등학교 초임교사의 전문성 신장을 위한 수하 교수학적 내용지식에 대한 사례연구한운성 [2004]
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초등학교 역사교육의 실태: 역사 교실수업의 양상을 중심으로민윤 [2003]
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박사초등교사의 뜀틀 운동에 대한 수업지식 분석김광호 [2003]
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초등교사의 교수역사지식 형성의 기반민윤 [2002]
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초등과학실험연수가 초등교사의 과학과 PCK에 미치는 영향이현주 [2010]
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체육교과 내용 지식의 수준과 수업 지식과의 관련성
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창의성을 중심으로 한 유아과학교육[1999]
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지식기반 사회에서의 유아교사의 지식
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자연친화적 유아과학 탐구 프로그램 구성 및 적용효과박영란 [2010]
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유치원 교육과정. 교육인적자원부교육인적자원부 [2007]
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유치원 교사의 과학에 대한 태도에 영향을 미치는 내·외적 요인 연구
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박사유치원 과학교육의 현황과 분석김선희 [1990]
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유아주도와 교사주도의 요리활동 전개방법이 유아의 과학적 개념에 미치는 영향김순자 [2011]
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유아조형활동 내용교수지식에 대한 인식 및 실태김정빈 [2012]
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유아의 발달에 적합한 유아수업절차 모형의 적용효과조부월 [2003]
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유아의 ‘색’ 관련 활동에 나타난 유치원 교사의 교수내용지식 특성에 관한 분석남궁선혜 [2007]
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유아를 위한 과학교육이경우 [1998]
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유아교육과 평가[2010]
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유아교사의 발달을 돕는 장학[2001]
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유아교사의 과학교수에 대한 태도 향상을 위한 발생적 탐구학습 모형의 활용조형숙 [1998]
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유아교사의 과학교수 효능감과 과학 교과교육학지식과의 관계
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유아교사를 위한 제언Katz, Lilan G [1997]
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유아교사교육의 최근 연구 동향. 32-55[2002]
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유아과학활동과 통합된 과학능력 평가도구의 개발: 과학적 태도, 탐구능력, 과학적 개념에 대한 평가
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유아과학교육 실태 및 이에 대한 교사의 요구김영실(Kim Young-Sil) 김정주 [2004]
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유아 과학 교육의 문학적 접근유아과학교육의 문학적 접근 [1998]
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예비교사의 현직교사의 극한개념에 관한 교과 내용적 지식과 교수학적 지식박수종 [2002]
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영?유아과학교육김미경 [2003]
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어린이집 자유선택활동에 대한 교사인식 및 운영실태에 관한 연구이정숙 [2000]
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아동연구방법[2011]
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씨앗관찰 및 씨앗심기(성장)」활동에서 나타난 유치원 교사의 과학교수지식이아름 [2006]
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실험구성 활동이 유아의 과학적 과정기술에 미치는 효과남기원 [2000]
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숲 유치원 교사와 일반유아교육기관 교사의 과학교과 교육학 지식 및 교사교육 요구문현정 [2012]
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수학교과의 이해에 따른 과학교과의 이해 정도와 그 연계성 연구: 중·고등 교과중심
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수업컨설팅 지원프로그램 및 교과별 내용 교수법(PCK) 개발 연구
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수업 전문성 지원을 위한 수업 컨설팅김경미 [2010]
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수·과학 통합 교육 활동 적용 과정에서 나타나는 교사-유아 간 상호작용 분석을 통한 교사의 교수-학습 전략과 유아의 수·과학 관련 개념-통합 교육 활동 프로그램 모형개발을 위한 3차 기초 연구Kim, Suk-Ja Kwak, Sang-Sin 곽상신 김숙자 수?과학통합 교육 활동 적용 과정에서 나타나는 교사-유아 간 상호작용 분석을 통한 교사의 교수학습전략과 유아의 수?과학 관련 개념-통합 교육 활동 프로그램 모형 개발을 위한 3차 기초연구 [2002]
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소집단 교수법의 전개유형이 영유아의 과학적 능력과 과학적 의사소통에 미치는 영향[1994]
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생활과 환경중심의 유아과학교육생활과 환경 중심의 유아과학교육 [1994]
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생활과 환경중심의 영유아 과학교육생활과 환경 중심의 영유아 과학교육 [2006]
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비판적 실재론과 해방이 사회과학Bhaskar [2007]
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물리적 지식활동[1998]
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모범적인 구성주의 과학 교사 연수 프로그램 개발곽영순 [2001]
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과학교육에 대한 유치원 교사의 교육 목표 및 교수 방법 인식에 관한 연구[1991]
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과학교육에 대한 유아 교사의 인식조사 연구과학교육에 대한 유아교사의 인식 조사 연구 [2003]
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과학교수지식(PCK)신장을 위한 강좌에 참여한 예비유아교사의 유아과학교육에 대한 관점과 과학교수지식의 변화과정
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과학교사의 내용교수지식과 실천적 지식에 관한 연구 관점 고찰[2009]
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과학교사의 내용교수지식과 교수 행동과의 관계이지현 [2007]
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과학교사 내용교수지식의 구조와 형성과정 탐색문공주 [2009]
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과학과 수행평가. 과학교육학회 제 36차 학술세미나 및 하계 논문 발표회 발표 논문
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과학 교과교육학 지식 수준에 따른 초등학교 과학 교수활동에 관한 연구
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pmg 지식엔진연구소시사상식사전 [2013]
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What can young children do as scientists?Ashbrook [2005]
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Vygotsky, dewey, and externalism: beyond the student/discourse dichotomy
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Understanding teacher educationCalderhead Shorrock [1997]
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Ten tales : Books with a bonus
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Cognition and improvisation : Differences in mathematics instruction by expert and novice teachersBorko Livingstone [1988]
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Building understanding together; Aconstructivist approach to early childhood educationWaite-Stupiansky Building understanding together: A constructivist approach to early childhood education [1997]
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Benchmarks in science literacy
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Are teacher' education, majorAre teacher' education [2006]
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Anthropological perspectives on science classrooms: Teachers' role perceptionsTobin [1991]
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Activities that really measure upMoyer-Packenham Smith Sterling [2006]
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Action research: Cooperative learning in the science classroom
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A straightforward look at simple assessment strategies that inform both learning and teachingMcNaic [2004]
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A history of ideas in science education: Implication forpracticeDeBoer [1991]
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5세 누리과정 교사용 지도서 1권-12권교육과학기술부 [2012]
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3~5세 연령별 누리과정 해설교육과학기술부 [2013]
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21C 유아교육 평가의 실제. 열린유아교육학회 2000년 가을학술대회 논문집
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150 different ways' of knowing: Representations of knowledge in teaching. In J. Calderhead (Ed.), Exploring teachers' thinkingRichert ShulmanM L.S Wilson 150 different ways' of knowing: Representations of knowledge in teaching. In J. Calderhead (Ed.) [1988]
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(활동중심의)유아과학교육이원영 [1992]
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(통합적 접근에 기초한) 영유아 수·과학 교육문연심 [2006]
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(개정 현장중심) 유아과학교육김경미 [2010]