국어학 국어교육 한국어 교육학 : 초등학교 학생들의 일기 텍스트에 나타나는 정보 보충 방식 연구 -[{의문사}+V-냐면] 구문을 중심으로-

안정아 ( Jeong A An ) 남경완 ( Kyoung Woan Nam ) 2015년

연구자정보

공동연구/유사연구

논문점유율 요약
동일주제 총논문수	주제별 연구자 총논문수	연구자점유율(주제별 연구자점유율의 평균)
2,484	29	36.6%

연구자 점유율
주제		주제별 논문수	주제별 연구자논문수	주제별 연구자점유율
주제어	emphasizing	1	1	100.0%
	informationsupplement	1	1	100.0%
	intensifying담화	1	1	100.0%
	interrogative+v-nyamyeonclaus ...	1	1	100.0%
	maintenanceofutterance	1	1	100.0%
	mitigating	1	1	100.0%
	발화 유지	1	1	100.0%
	의문사+v-냐면구문	1	1	100.0%
	developmentbygrade	2	1	50.0%
	reacceptance	2	1	50.0%
	정보 보충	3	1	33.3%
	재수용	4	1	25.0%
	학년별 발달	4	1	25.0%
	diarytext	5	1	20.0%
	일기 텍스트	6	1	16.7%
	amplification	8	1	12.5%
	부연	8	1	12.5%
	focusing	18	1	5.6%
	완화	32	1	3.1%
	강조	34	1	2.9%
	textuality	46	1	2.2%
	강화	56	1	1.8%
	discourse marker	65	1	1.5%
	초점화	71	1	1.4%
	텍스트성	78	1	1.3%
	담화 표지	181	1	0.6%
	elementary school students	311	1	0.3%
	discourse	409	1	0.2%
	초등학생	1,133	1	0.1%
계		2,484	29
* 주제로 분류 되지 않은 논문건수			0