논문상세정보
'
동일 강좌의 이러닝과 면대면 분반수업을 수강한 대학생들의 인식 및 수업경험' 의 주제별 논문영향력
| 주제 |
|
|
|---|---|---|
| 동일주제 총논문수 | 논문피인용 총횟수 | 주제별 논문영향력의 평균 |
| 14,345 | 5 |
0.0% |
주제별 논문영향력
' 동일 강좌의 이러닝과 면대면 분반수업을 수강한 대학생들의 인식 및 수업경험' 의 참고문헌
-
학생에 의한 강의평가의 관련요인 분석 - 교수, 학생, 수업관련요인을 중심 으로
-
초·중등 사이버교육체제 개발최상근 [2001]
-
중학교 사이버수업에서 운영유형이 학업성취도와 학습만족도에 미치는 영향
-
인식론에 대한 진화론적 접근 : G. Vollmer의 진화론적 인식론을 중심으로
-
Validity of student ratings of instruction: What we know and what we do not
-
The self-regulated learner advantage: learning science on the internet. Electronic Journal of Science Education
-
The Online Course Experience: Evaluation of the Virtual High School's Third Year of Implementation, 1999-2000Kozma, R [2000]
-
Learning style and effectiveness of online and face-to-face instruction
-
Leading e-learningAmerican Society for Training and Development [2001]
-
Key factorsfordeterminingstudentsatisfactioninonlinecourses
-
Easics of qualitative research: Grounded theory procedures and techniques
-
Definitions and Models in curriculum theory
-
A Theoretical Framework for Internet-Based Training at Sydney Institute of Technology