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스크래치 프로그래밍이 예비교사에게 미치는 영향 : 컴퓨팅 사고 및 블룸의 텍사노미 활용 평가

최형신 김기범 2015년

활용도
공유도
영향력

연구자정보

- 저자 최형신
- 발표논문(23)
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공동연구자(27)
- Choi, Hyungshin 5건
- 김미송 4건
- Kim, Mi Song 3건
- 김기범 2건
- 박현경 2건
- 양창모 2건
- 이정민 2건
- 전우천 2건
- Jun, Woochun 1건
- Lee, Jeongmin 1건
- Park, HyeonKyeong 1건
- Park, SunJu 1건
- Yang, Changmo 1건
- 김미송 1건
- 김미송 1건
- 김미송 1건
- 박선주 1건
- 박선주 1건
- 박현경 1건
- 소효정 1건
- 우창문 1건
- 이상민 1건
- 이정민 1건
- 이정민 1건
- 이정화 1건
- 정인기 1건
- 최형신,정인기,소효정 1건
유사연구자 (20)※활용도순 상위 20명
- 권정인 1건
- 김수환 2건
- 김철 1건
- 박광렬 1건
- 박선주 1건
- 신승기 2건
- 오경선 1건
- 이명숙 1건
- 이영준(Youngjun Lee) 1건
- 이운지 1건
- 이은경 1건
- 이재호 1건
- 이정민 1건
- 이정민 1건
- 장준형(Junhyung Jang) 1건
- 전성균(Seongkyun Jeon) 3건
- 전수진 6건
- 전수진(Soojin Jun) 1건
- 정혜진 1건
- 한선관 6건

공동연구/유사연구

'최형신'의 연구자 점유율

논문점유율 요약
동일주제 총논문수	주제별 연구자 총논문수	연구자점유율(주제별 연구자점유율의 평균)
8,955	105	18.8%

연구자 점유율
주제		주제별 논문수	주제별 연구자논문수	주제별 연구자점유율
주제분류(KDC/DDC)	학교 조직과 운영,특별한 교육	360	5	1.4%
주제분류(KDC/DDC)	교육학	100	1	1.0%
주제어	Collaborative Skill	1	1	100.0%
	Educational Robot- based S ...	1	1	100.0%
	artifact-based interview	2	2	100.0%
	교육용로봇기반 SW융합교육	1	1	100.0%
	구성주의(constructionism)	2	2	100.0%
	블룸의 텍사노미	1	1	100.0%
	산출물 기반 인터뷰	2	2	100.0%
	Design-based Research	2	1	50.0%
	Problem Decompositions	2	1	50.0%
	스크래치 프로그래밍	2	1	50.0%
	SW education using robots	3	1	33.3%
	Lesson Design	3	1	33.3%
	blooms taxonomy	3	1	33.3%
	scratch programming	3	1	33.3%
	Collaborative skills	4	1	25.0%
	공서종	4	1	25.0%
	Algorithmic Thinking	5	1	20.0%
	디자인기반연구	5	1	20.0%
	academic interest	6	1	16.7%
	문제분해	6	1	16.7%
	알고리즘적 사고	6	1	16.7%
	능선부	7	1	14.3%
	constructionism	15	2	13.3%
	협업능력	23	3	13.0%
	rubrics	8	1	12.5%
	학업흥미	16	2	12.5%
	방과후프로그램	10	1	10.0%
	식별종	10	1	10.0%
	로봇 활용 SW 교육	21	2	9.5%
	건강도	12	1	8.3%
	robot programming	13	1	7.7%
	예비교원	26	2	7.7%
	컴퓨팅 사고력 평가	15	1	6.7%
	after school program	17	1	5.9%
	Pre-service Teachers	38	2	5.3%
	로봇 프로그래밍	19	1	5.3%
	교육평가	56	2	3.6%
	교육패러다임	31	1	3.2%
	식생구조	35	1	2.9%
	컴퓨팅 사고	136	4	2.9%
	교란	37	1	2.7%
	스크래치	76	2	2.6%
	Abstraction	42	1	2.4%
	computational thinking	337	8	2.4%
	scratch	88	2	2.3%
	추상화	46	1	2.2%
	Communication skills	47	1	2.1%
	루브릭	57	1	1.8%
	Physical Computing	69	1	1.4%
	컴퓨팅 사고력	412	5	1.2%
	코딩 교육	82	1	1.2%
	피지컬 컴퓨팅	105	1	1.0%
	software education	114	1	0.9%
	Software Education	256	2	0.8%
	Teacher Education	125	1	0.8%
	디자인 사고	148	1	0.7%
	소프트웨어 교육	462	3	0.6%
	자기 평가	161	1	0.6%
	협력	218	1	0.5%
	designthinking	256	1	0.4%
	evaluation	473	2	0.4%
	수업설계	242	1	0.4%
	초등 예비교사	260	1	0.4%
	Creativity	761	1	0.1%
교사교육	673	1	0.1%
의사소통능력	685	1	0.1%
창의성	1,691	2	0.1%
계		8,955	105
* 주제로 분류 되지 않은 논문건수			4

연구주제 Time-line

'최형신'의 발표논문(23)

로봇활용교육의 효과성 검증을 위한 평가도구 개발 : 사회?문화적 맥락 및 컴퓨팅 사고 연계
최형신 한국정보교육학회 [2014]
컴퓨팅 사고 프레임워크 기반 방과후 스크래치 팀프로젝트 경험의 분석
소효정 최형신,정인기,소효정 최형신 정인기 한국정보교육학회 [2014]
스크래치 프로그래밍이 예비교사에게 미치는 영향 : 컴퓨팅 사고 및 블룸의 텍사노미 활용 평가
김기범 최형신 한국정보교육학회 [2015]
예비교원의 Computational Thinking(CT) 역량 계발 방안 : CT의 5가지 핵심 역량 분석
최형신 한국정보교육학회 [2016]
예비교원의 소프트웨어 교육 역량 계발 : 소프트웨어 에듀톤 사례를 중심으로
박선주 최형신 전우천 양창모 한국정보교육학회 [2017]
디자인 사고와 컴퓨팅 사고를 결합한 새로운 교사 교육 코스 설계
김미송 최형신 한국정보교육학회 [2017]
예비교원의 Computational Thinking(CT) 역량 계발 방안: CT의 5가지 핵심 역량 분석
최형신 한국정보교육학회 [2016]
디자인 사고와 컴퓨팅 사고를 결합한 새로운 교사 교육 코스 설계
김미송 최형신 한국정보교육학회 [2017]
스크래치 프로그래밍이 예비교사에게 미치는 영향: 컴퓨팅 사고 및 블룸의 텍사노미 활용 평가
김기범 최형신 한국정보교육학회 [2015]
Computational Thinking역량 계발을 위한 수업 설계 및 평가 루브릭 개발
최형신 한국정보교육학회 [2014]
컴퓨팅 사고력 평가를 위한 3가지 상호보완적 접근 방안
김미송 최형신 한국정보교육학회 [2017]
로봇 활용 SW교육이 초등학생의 컴퓨팅 사고력, 창의성, 학업흥미, 협업능력에 미치는 효과
박현경 최형신 이정민 한국정보교육학회 [2018]
초등예비교사를 위한 컴퓨팅 사고력 자기평가 방법
김미송 최형신 한국정보교육학회 [2018]
로봇 활용 SW교육이 초등학생의 컴퓨팅 사고력, 창의성, 학업흥미, 협업능력에 미치는 효과
박현경 최형신 이정민 한국정보교육학회 [2018]
컴퓨팅 사고력 평가를 위한 3가지 상호보완적 접근 방안
Choi, Hyungshin 최형신 김미송 Kim, Mi Song 한국정보교육학회 [2017]
초등예비교사를 위한 컴퓨팅 사고력 자기평가 방법
Choi, Hyungshin 최형신 김미송 Kim, Mi Song 한국정보교육학회 [2018]
로봇 활용 SW교육이 초등학생의 컴퓨팅 사고력, 창의성, 학업흥미, 협업능력에 미치는 효과
Choi, Hyungshin 최형신 이정민 박현경 Park, HyeonKyeong Lee, Jeongmin 한국정보교육학회 [2018]
예비교원의 소프트웨어 교육 역량 계발 : 소프트웨어 에듀톤 사례를 중심으로
Choi, Hyungshin 최형신 전우천 양창모 박선주 Yang, Changmo Park, SunJu Jun, Woochun 한국정보교육학회 [2017]
디자인 사고와 컴퓨팅 사고를 결합한 새로운 교사 교육 코스 설계
Choi, Hyungshin 최형신 김미송 Kim, Mi Song 한국정보교육학회 [2017]
피지컬 컴퓨팅 교육을 통해 교사가 지각한 기회 및 도전요소
우창문 최형신 이정화 이상민 한국정보교육학회 [2016]
소프트웨어 프로그래밍교육을 통한 컴퓨팅 사고력 개발에 관한 국내 연구 고찰
최형신 한국교육공학회 [2018]
교육용로봇기반 SW융합교육이 초등학생의 컴퓨팅 사고력, 협업능력 및 의사소통능력에 미치는 효과
이정민 최형신 한국정보교육학회 [2020]
Computational Thinking역량 계발을 위한 수업 설계 및 평가 루브릭 개발
최형신 한국정보교육학회 [2014]

스크래치 프로그래밍이 예비교사에게 미치는 영향 : 컴퓨팅 사고 및 블룸의 텍사노미 활용 평가

발표논문(23)

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유사연구자 (20)※활용도순 상위 20명

'최형신'의 연구자 점유율

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