초등수학 디지털교과서 활용수업에서 실재감의 학습성과 예측력과 몰입의 매개효과 검증
송윤희
2013년
' 초등수학 디지털교과서 활용수업에서 실재감의 학습성과 예측력과 몰입의 매개효과 검증' 의 참고문헌
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학습자의 교수몰입에 대한 지각정도가 자기효능감, 학습동기 및 수학 학업성취에 미치는 영향
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학습양식에 따른 집단 구성이 수학 성취도와 태도에 미치는 효과수학교육논문집 15 (1) : 287 ~ 292 [2003]
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웹기반 프로젝트 학습에서 학습자 간상호작용과 학습실재감이 학습성과에 미치는 영향
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온라인 학습공동체에서 학습성과와 사회적 실재감 수준에 따른 상호작용 양상의 차이 규명평생교육 · HRD연구 7 (3) : 93 ~ 123 [2011]
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수학과 전자교과서개발 방법론 연구[2005]
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수학과 디지털교과서 자기주도적 학습에서 나타난 오개념에 대한 연구: 분수의 나눗셈을 중심으로학교수학 11 (4) : 643 ~ 664 [2009]
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사이버대학생이 인식하는 교수실재감,학습실재감,학습성과 간의 구조적 관계 규명교육정보미디어연구 17 (2) : 153 ~ 176 [2011]
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디지털교과서를 활용한 초등영어수업에서 학습성과를 예측하는 요인 분석교육정보미디어연구 16 (2) : 197 ~ 221 [2010]
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디지털교과서 활용이 수학과 문제해결력에 미치는 영향방정숙 [2008]
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디지털교과서 커뮤니케이션 환경에 감성적 반응유발가능성(Emotional Affordance)을 위한 이모티콘 지원도구 개발에 관한 연구교육정보미디어연구 18 (2) : 199 ~ 225 [2012]
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디지털 교과서를 활용한 도형교수가 수학 저성취아의 정보처리와 학습태도에 미치는 영향특수교육교과교육연구 4 (3) : 85 ~ 106 [2011]
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감성기반 상호작용 e-러닝 환경에서 프로파일을 활용한 학습 콘텐츠 타입 추천정보과학회논문지 : 소프트웨어 및 응용 39 (1) : 36 ~ 44 [2012]
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Validating a measurement tool of presence in online communities of inquiryE-monter 2 (24) : 1 ~ 12 [2008]
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The evolution and influence of social presence theory on online learning, In Social computing: Concepts, methodologies, tools, and applicationsIGI Global : 113 ~ 128 [2010]
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The Moderator-mediator Variable Distinction in Social Psychological Research: Conceptual, Strategic and Statistical ConsiderationsDavid A.Kenny Reuben M.Baron Journal of Personality and Social Psychology 51 (6) : 1173 ~ 1182 [1986]
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Student engagement in high school classrooms from the perspective of flow theory
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Online community of inquiry review: Social, cognitive, and teaching presence issues
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Exploring Web users' optimal flow experiencesInformation Technology & People 13 (4) : 263 ~ 281 [2000]
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Examining social presence in online courses in relation to students' perceived learning and satisfactionJournal of Asynchronous Learning Networks 7 (1) : 68 ~ 88 [2003]
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Electronic textbooks thattransform how textbooks areused
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Educational presence in the community inquiry model: The student's viewpointPaper published in the proceedings at 21st Annual Conference of Distance Teaching and Learning [2005]
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Developingacommunityofinquiry instrument:Testing a measure ofthe community ofinquiry framework using a multi-institutional sample
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Developing a social presence scale for measuring students' involvement115th APA Annual Convention [2007]
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Defining virtual reality: Dimensions determining telepresence
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Cybergogy for Engaged Learning: A Framework for Creating Learner Engagement through Information and Communication Technology, In Engaged Learning with Emerging Technologies
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Beyond Boredom and Anxiety: Experiencing Flow in Work and Play
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Assessingteaching presence in a computer conferencing contextJournal of Asynchronous Learning Networks 5 (2) : 1 ~ 17 [2001]
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21세기 선진형 ICT 수학 교육 방법론 모델수학교육 논문집 22 (4) : 533 ~ 543 [2008]
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2005년도 사이버가정학습 효과성 분석 연구권성호 [2006]