대학 교양수학 수업에서 성취목표, 자기효능감, 불안 및 학습성과와의 관계
송윤희
2012년
' 대학 교양수학 수업에서 성취목표, 자기효능감, 불안 및 학습성과와의 관계' 의 참고문헌
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박사
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자기효능감, 성취목표지향성, 지각된 교사의 성취목표 강조가 수학불안에 미치는 영향
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언어 불안이 학업성취도와 수업만족도에 미치는 영향 : 소집단 협동학습을 중심으로
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수학불안 요인에 관한 연구수학교육학연구 5 (2) : 111 ~ 128 [1996]
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박사
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성취목표와 학업성취의 상관관계에 대한 메타분석
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Transactional presence as a critical predictor of success in distance learning
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The Moderator-mediator Variable Distinction in Social Psychological Research: Conceptual, Strategic and Statistical ConsiderationsDavid A.Kenny Reuben M.Baron Journal of Personality and Social Psychology 51 (6) : 1173 ~ 1182 [1986]
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The Mathematics AnxietyRating Scale; Psychometric data
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Social Foundations of Thought and Action: Social Cognitive Theory
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Self-efficacy beliefs in academic settingsReview of Educational Research 66 (4) : 543 ~ 578 [1996]
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Prevalence, distribution, and correlates of math anxiety incollege students
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Multiple goals, multiple pathways: The role of goal orientation in learning andachievement
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How student and parent goal orientations and classroom goal structures influence themath achievement of African Americans during the high school transition
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Anxiety: Current trends in theory and research I
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A meta-analysis of the relationship between anxiety toward mathematics and achievement in mathematics