박사
과학중심 유아 STEAM교육 프로그램 및 적용 = Development and Application Effects of Science-centered Early Childhood STEAM Program
강경희
2018년
'
과학중심 유아 STEAM교육 프로그램 및 적용 = Development and Application Effects of Science-centered Early Childhood STEAM Program' 의 주제별 논문영향력
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주제별 논문영향력
' 과학중심 유아 STEAM교육 프로그램 및 적용 = Development and Application Effects of Science-centered Early Childhood STEAM Program' 의 참고문헌
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한국과학창의재단 손에 잡히는 STEAM 교육: 무엇이 아이들을 즐겁게 하는가. 서울: 과학교육기술부한국과학창의재단 [2012]
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학문융합 관점에서 본 융합인재교육(STEAM)연구
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통합적 접근에 의한 열린 미술교육의 연구: 중학교 1학년을 중심으로
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탐구학습 중심 과학교수방법이 유아의 창의성과 문제 해결력에 미치는 효과
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창의융합형 인재 양성을 위한 유아교육의 과제와 전망
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창의성기법을 활용한 유아과학 프로그램 개발과 효과
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창의 인성 함양을 위한 융합인재교육(STEAM)의 이해. 창의 인성 함양을 위한 교육의 기초, 동남권 창의
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창의 융합인재에 관한 개념 틀 정립: 과학기술과 예술 융합 관점
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전통적 교수방법과 지적갈등 유도에 의한 과학교수방법의 효과
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재활용품을 활용한 STEAM교육활동이 유아의 과학적 문제해결력과 창의적 인성, 과학적 태도에 미치는 영향
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자연친화적 유아과학탐구프로그램구성 및 효과
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융합인재교육에 대한 유아교사와 초등교사의 인식 비교
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융합인재교육(STEAM)의 정책에 관한 연구: 국내외 운영사례 및 전 문가 인식을 중심으로
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융합인재교육 개념에 근거한 3-5세 누리과정 교사용 지도서 의 과학과 미술통합 활동 유형 분석
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융합인재 양성을 위한 유아 STEAM 교육 방향
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융합인재 양성을 위한 STEAM기반 미술교육 프로그램 개발과 효과성 에 관한 연구: 오브제 제작을 중심으로
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융합교육의 장애요소가 교육의 미래적용가능성에 미치는 영향
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융합 인재교육(STEAM)에 기반한 조형 활동이 유아의 창의 성에 미치는 영향
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융합 사고력 육성을 위한 STEAM 기반 디자인 수업 방안 연구
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유아음악교육 2000
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유아교사의 내용교수지식(PCK)에 기초한 유아과학교육 프로그램 개발 및 효과
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유아과학교육에 대한 어린이집 시설장과 교사의 인식: 대전 지역을 중심으로-
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유아 미술과 과학 통합활동이 과학적 문제해결력에 미치는 영향
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예술과 통합한 유아과학교육에 대한 유아교사의 인식과 실태 분석김남연 ( Nam Yun Kim ) 김명정 ( Myoung Jung Kim ) 유아교육학논집, 17(3), 107-130
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실험구성활동이 유아의 과학과정기술에 미치는 영향
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수,과학 통합 활동이 유아의 그림 표현에 미치는 영향
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생활발명 활동이 유아의 창의성과 과학적 문제해결력, 과학적 태도에 미치는 영향김정숙 ( Jung Suk Kim ) 조형숙 ( Hyung Sook Cho ) 유아교육연구, 33(3), 401-422
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상호작용적 교수법에 기초한 물에 관한 과학활동에서 나타나는 유아 의 개념이해와 태도변화
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산책을 통한 STEAM 활동이 유아의 과학 탐구능력과 창의성에 미치 는 영향
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미술활동 중심의 STEAM(융합인재)교육이 유아의 창의적 과학적 문 제해결력, 자기효능감, 의사소통능력에 미치는 영향
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미술과학 통합 활동이 유아의 과학적 탐구능력, 과학적 태도, 공간능력 및 그리기표상능력에 미치는 효과김낙흥 ( Nak Heung Kim ) 심재연 ( Jae Yeun Shim ) 심현정 ( Hyun Jung Shim ) 이상미 ( Sang Mi Lee ) 지성애 ( Sung Ae Chi ) 한국영유아교원교육학회, 13(5), 3017-330 [2009]
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미술과 통합한 유아과학교육 프로그램의 개발 적용효과
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미국의 K-16 STEAM 교육
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미국STEAM 교육의 최신 동향과 딜레마
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문학을 통한 통합적 접근법에 의한 과학활동이 유아의 가학적 개념 및 태도에 미치는 영향
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만 5세 유아를 위한 창의적 예술 과학 융합프로그램의 개발 적용 효과
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디자인과 공학기반의 융합설계교육 프로그램 평가체계 구축 방법에 한 연구
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누리과정에서 STEAM(융합인재교육)의 방향
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교육학교직과 교재편찬위원회 통합교과 및 특별활동서울: 교육출판사 [1984]
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교육용 로봇을 활용한 유아기 융합인재교육(STEAM) 프로그램 개발 및 적용
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교육과학기술부 창의인재와 선진과학기술로 여는 대한민국. 2011년 교육과 학기술부 업무보고, 1-41서울: 교육과학기술부 [2010]
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교육과학기술부 융합인재교육의 활성화 방안 추진 현황서울: 교육과학기술부 [2012]
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교육과학기술부 업무보고-창의인재와 선진과학기술로 여는 미래 대한 민국서울: 교육과학기술부 [2011]
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교육과학기술부 보건복지부 창조경제를 견인할 창의인재양성의 방향과 과제제1회 창의인재포럼 [2013]
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교육과학기술부 3-5세 누리과정 지침서. 교육과학기술부서울: 교육과학기술부 [2013]
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교수-학습 모형과 방법을 활용한 유아과학교육
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과학탐구와 창의적 설계 기반의 STEM/STEAM 교육의 이해와 적용
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과학과 융합한 유아 미술교육에 한 교사의 인식 분석
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과학과 융합한 유아 미술교수학습 모형 개발 효과 분석
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과학 교과영역에 창의인성교육의 이론과 실제
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“현장적용 사례를 통한 융합인재교육(STEAM)의 이해”
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STEAM(융합인재교육) 기반의 환경미술교육이 유아의 창의성 및 환 경 친화적 태도에 미치는 효과
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박사
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STEAM 교육에 대한 유치원 교사의 인식 요구
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2세 영아의 과학적 탐구과정 의미
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2015 개정 교육과정