박사
미술과 인성 중심 성취기준 개발에 관한 연구 = A study on the Development of Character-Oriented Achievement Standards in Art Education
강도현
2017년
' 미술과 인성 중심 성취기준 개발에 관한 연구 = A study on the Development of Character-Oriented Achievement Standards in Art Education' 의 참고문헌
-
핵심역량에 기반 한 미술과 교육과정 접근을 위한 미술과 핵심역량 도 출
-
핵심역량에 기반 한 미술과 교육과정 재구조화 연구
-
핵심 역량 증진을 위한 교과 교육과정 실행 방향 탐색 세미나 토론 자 료집
-
초등학교에서 미술 교과서를 기반으로 한 인성교육 활성화 방안
-
초등학교 인성교육 기반 미술 수업 지도안 개발과 현장 적용 사례
-
초 중등 학생 인성수준 조사 및 검사도구의 현장 활용도 제고 방안 연구
-
정치경제, 사회문화 이론과 도덕교육: 국가민족정체성과 도덕교육: “국 가 정체성과 도덕교육”에 대하여
-
장파 유중하 역. 동양과 서양, 그리고 미학서울: 푸른숲. 416～450 [2000]
-
인성교육진흥법 시행령
-
인성교육을 위한 주제 주심의 미술과 프로그램 개발 연구
-
인성교육 정책과 교과별 적용방안
-
인성교육 개념의 재구조화 방안 연구
-
인성교육 5개년 종합계획(2016～2020)
-
예술교육을 통한 창의 인성교육
-
예술교육론. 강현석, 김혜숙, 박승배, 손민호, 이은적, 이지현, 황 연주 공역. 서울: 아카데미프레스
-
시각문화교육의 학습자 역량 강화에 관한 고찰: 교육철학적 배경을 중심 으로
-
쉴러에 근거한 미적 교육 방안 연구: '인간의 미적 교육을 위한 편지’를 중심으로
-
삶을 위한 교육. 김정희, 최정임, 신승렬, 김선아, 손지현 공역. 서울: 예경
-
미학의 문제와 방법
-
미술에서의 창의적 사고과정에 대한 이론적 탬색
-
미술교육에 있어서 인성교육 향상에 관한 연구
-
미술교육 관점에서 문화적 역량에 관한 논의
-
미술과 핵심 역량 교육과정에 관한 초등학교의 인식 분석 연구
-
미술과 교재 재구성 사례를 통해 살펴본 미술교육철학의 필요성
-
미술과 교육에서 인성교육 강화 수업. 논의와 실제-미술(교육)의 본질적 특성을 중심으로
-
미술과 교육과정 [별책 13]
-
내러티브 탐구를 통한 초․중등교사의 미술과 재구성 경험에 대한 연구
-
교육과학기술부 미술과 교육과정 [별책 13]교육과학기술부 개정 고시 제 2011-361호 [2011]
-
거꾸로 생각하는 교육과정 개발: 이론편. 강현 석, 이원희, 허영식, 이자현, 유제순, 최윤경 공역
-
『중국철학과 예술정신』
-
Watson, M. (2008). Developmental discipline and moral education. In Nucci L, P. & Narvaez, D.(Eds.). Handbook of moral and character education.175-203. New York: Routledge.
-
Walker, D. F.(1971). A naturalistic model for curriculum development. School Review, 80(1), 51-65.
-
Tyler. R. E.(1949). Basic principle of curriculum and instruction. Chicago: University of Chicago Press.
-
The experience and curriculum.(박철홍 역)
-
Simpson, D. J.(2011). Neo-Deweyan moral education. In DeVitis & Yu, T.(Eds.). Character Education and Moral Education(207-226). New York: Peter Lang.
-
Seligman(2002). Authentic happiness: Using the new positive psychology to realize your potential for lasting fulfillment. New York: Free Press.
-
Schiller, F.(2005). On the aesthetic education of Man. Elizabeth, M. W. & Willoughby, L. A.(Eds.). Oxford: Oxford University Press.
-
Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2004). Character strengths and virtues: A handbook and classification. New York: Oxford University Press.
-
OECD(2005). The Definition and Selection of Key Competencies: Executive Summary.
-
Eisner, E. W. & Vallance. E.(Eds.)(1974). Conflicting Conceptions of Curriculum. Berkley, Callifornia: McCutchan.
-
Efland, A.(2004). Art and cognition, New York: Teachers Colleage Press.
-
Dewey, J.(1910). How we think. MA: Boston Press.
-
Delacruz, E. M.(1995). Multiculturalism and art education. Art Education. 48(3). 57-61.
-
Berkowitz, M. W., & Grych, J. H.(2000). Fostering goodness: Teaching parents to facilitate children’s moral development. Journal of Moral Education, 27, 371-391.
-
2013 꿈과 끼를 키워주는 창의