논문상세정보
'
장르 문법 교육 내용 연구 = A Study on the contents of Genre Grammar Education' 의 주제별 논문영향력
| 주제 |
|
|
|---|---|---|
| 동일주제 총논문수 | 논문피인용 총횟수 | 주제별 논문영향력의 평균 |
| 885 | 0 |
0.0% |
주제별 논문영향력
' 장르 문법 교육 내용 연구 = A Study on the contents of Genre Grammar Education' 의 참고문헌
-
형태소의 ‘자립성’과 ‘의존성’에 대한 학습자의 오개념 연구
-
현대시의 서정적 체험 교육 연구
-
박사
-
현대국어 ‘-었-’의 기능 연구- ‘-었겠-, -었더-, -었었-’을 중심으로 -
-
현대 국어 시제에 관한 문제
-
해명 역, 『교육과정과 학습지도의 기본 원리』교육과학사) [1990]
-
한국텍스트언어학회. 『텍스트언어학의 이해』박이정 [2009]
-
한국어의 텍스트 장르와 언어 특성
-
한국어의 억양체계
-
한국어의 어절 구조
-
한국어의 시제 서법 동작상
-
한국어에 나타나는 언어적 상상력 -중세 한국어를 중심으로-
-
한국어 학위논문 서론의 장르 분석적 연구 : 한국어 모어화자와 한국어 학습자를 대상으로
-
박사
-
박사
-
한국어 표현문형 담화기능과의 상관성 분석 연구- 지시적 화행을 중심으로 -
-
박사
-
한국어 요리 동사의 낱말밭
-
박사
-
한국어 쓰기 교육을 위한 장르 분류 연구
-
한국어 술어의 사건 구조와 논항 구조」
-
박사
-
한국어 문법 항목 교육 연구
-
한국어 문법 그리고 사유
-
박사
-
한국어 기본문형 교육 연구
-
한국어 교육 문법의 시간 표현 연구
-
한국 아동의 어휘 발달 연구:13~30개월 아동을 대상으로
-
학술언어의 이상적 문체에 대한 비판적 일고찰
-
학문 목적 한국어 작문 교육을 위한 내용 지식 지도 방안
-
학교 문법 다시 쓰기 2 : ‘숙련자의 문법 탐구 방법’을 중심으로
-
박사
-
표준중등말본
-
폴라니 인식론에 기초한 교사 지식의 성격 탐구 : 이론-실천 간의 통합적 발달
-
패러다임의 변화와 문법 교육의 방향
-
통사적 결합 관계와 논항 구조
-
토론 담화에서 속담의 진행(move) 기능에 대한 고찰
-
텍스트의 장르성과 시간 표현 교육 - 신문 텍스트에서 ‘-었었-’과 ‘-ㄴ 바 있-’의 선택을 중심으로 -
-
텍스트의 기능적 분석과 그 국어교육적 의미 －동성(transitivity)을 중심으로－
-
텍스트유형과 담화 표지의 상관 관계-유학생의 한국어 쓰기 교육에서의 활용을 위하여-
-
텍스트 중심 문법교육의 방향 탐색 - 신문 텍스트의 ‘전망이다’ 구문을 중심으로 -
-
텍스트 중심 문법교육의 내용 구성 연구 : 생태학 기반의 사회문화적 소통을 근간으로
-
박사
-
박사
-
텍스트 의미론 강의
-
박사
-
박사
-
키 공역, 『인지언어학 키워드 사전』한국문화사) [2004]
-
초급국어문법
-
초,중등 과학 교과서 화산과 지진 관련 단원 글의 언어 구조 비교 분석김찬종 ( Chan Jong Kim ) 맹승호 ( Seung Ho Maeng ) 신명환 ( Myung Hwan Shin ) 『한국지구과학회지』31(1), 한국지구과학회, pp.36-50 [2010]
-
지식의 해석적 관점과 그 교육적 의의
-
박사
-
전기문의 장르 관습과 교육적 적용
-
장르-텍스트-문법 연결 모형 연구 - ‘-(으)ㅁ’, ‘-기’, ‘-(으)ㄹ 것’을 중심으로 -
-
장르 중심의 쓰기교육 연구 - ‘자서전 장르’를 대상으로 -
-
박사
-
장르 중심 국어 교육의 전망과 과제
-
박사
-
장르 기반 텍스트, 문법 통합 모형에 대한 연구 -취업 목적 자기소개서를 대상으로-
-
장르 개념을 활용한 쓰기교육: ‘인물전’에 관한 논의를 바탕으로
-
작문교육 연구의 지평: 전형성과 창의성의 문제
-
읽기의 맥락과 맥락 읽기
-
읽기 교육 내용으로서의 지식
-
박사
-
인문학 학술텍스트의 담화 특징
-
의미 중심의 연결어미 교육 방안 연구 - '-기에(는)'을 중심으로-
-
박사
-
박사
-
우리말의 총체서술과 문법체계
-
요리동사의 낱말밭
-
연결어미에서 기원한 종결어미의 의미 연구 -‘-고/-는데’의 담화 의미 기능을 중심으로-
-
언어의 구어성과 문어성에 관한 연구
-
언어관의 변화와 문법 교육의 정체성
-
언어 단위 교육 내용 연구
-
박사
-
쓰기 맥락의 본질과 쓰기 맥락 지도의 실제
-
신빙성 없는 서술과 내적 초점화
-
신문칼럼의 읽기 지도에 대한 고찰-2007 개정 국어과교육과정에 따른 비판적 읽기 지도 방안을 중심으로-
-
신문기사에 반영된 필자의 주관성
-
시제, 상, 양태
-
시 그림책의 장르적 특성에 대한 교육적 고찰
-
소설의 시점과 관련 문법 현상
-
소설 텍스트 시제이동의 한 가지 새로운 기능 - 김훈의 <남한산성 >을 중심으로 -
-
소설 이해로서 서술자의 신빙성 평가에 대한 연구, 국어교육학연구42
-
박사
-
서사 체험에서 텍스트의 장르 조건 연구 - 방정환과 현덕의 작품을 중심으로
-
상호문화적 국어교육의 교수-학습 방향 모색 - 다문화 사회의 통합형 문법교육을 위하여
-
사회적 문해력으로서의 글쓰기 교육 연구 : 조선 세종조 과거 시험을 중심으로
-
박사
-
사고력 함양을 위한 문법교육 방안 연구 ?명사의 의미기능과 교육 방안을 중심으로-
-
비판적 언어인식과 국어교육
-
박사
-
법조문의 텍스트 분석
-
백석 동화시의 장르적 특질과 문학교육
-
미국 대학 신입생 글쓰기(FYC) 교육의 새로운 방안 모색
-
문화적 문식성의 국어교육적 재개념화
-
문해력, 국어능력, 문학능력
-
문학교육연구의 이론성과 실제성
-
문학교육과 장르론
-
문학 체험과 장르 의식에 관한 연구
-
박사
-
문법으로 텍스트 읽기의 가능성 탐색 - 신문 텍스트에 쓰인 ‘-도록 하-’와 ‘-게 하-’를 중심으로
-
문법교육의 인식 변화와 문법 교재의 양상
-
문법교육론 자리매김의 두 방향 -문법교육 담론의 생산적 읽기를 바탕으로-
-
문법교육 내용의 표상체로서의 담화 - 문법교육 내용화 방안의 변화 모색을 위한 시론
-
박사
-
문법 지식의 교수학적 변환 연구- 문법 교육의 학습 환경을 중심으로
-
문법 능력과 문법 평가 문항 개발의 방향
-
문법 교육의 성격과 학교 문법의 내용
-
메타 현상과 언어 사용의 성찰성에 관하여
-
박사
-
말하기 듣기 교육 내용으로서의 "지식"에 대한 고찰
-
독자와 대화하는 글쓰기.대화적 문식성 교육을 위한 작문 과정과 전략탐구
-
독서(읽기) 능력 향상을 위한 문법 내용 개발
-
대학 신입생 대상 ‘학술적 글쓰기’의 장르적 의미와 성격
-
담화 분석을 통한 가사의 장르성 연구
-
단어형성법 교육 내용 연구
-
논항구조란 무엇인가?
-
박사
-
국어학의 성과와 미래 국어교육에의 적용
-
국어지식의 위계화방안 연구
-
국어지식 영역에서의 지식의 성격과 내용 체계화 방법론 연구
-
국어적 지식의 교수학적 변환 연구
-
국어의 양태 체계 확립을 위한 시론
-
국어의 양태 범주의 설정과 그 체계
-
국어의 시제 연구
-
박사
-
국어문장성분 분석의 원리와 절차
-
국어문법
-
국어국문학 편찬위원회 편, 『국어국문학자료사전 (상)』한국사전연구사 [2000]
-
국어교육학을 위한 언어 재개념화
-
국어교육학 정립의 방향
-
국어교육을 위한 텍스트 분류 체계 연구－읽기와 쓰기 영역을 중심으로－
-
국어교육에서 실제성과 가상성의 관계
-
국어교육에서 ‘구어, 문어’와 ‘구어성, 문어성’의 구분 문제
-
국어교육과 매체언어문화
-
국어교육과 광고텍스트
-
국어교육 내용으로서의 ‘실제’ －국어과 교육과정의 ‘실제’에 대한 메타적 접근－
-
박사
-
국어과 교육의 텍스트 유형 분류
-
국어과 교육과정의 언어관
-
국어 형용사 연구
-
국어 지식 교육론
-
국어 지식 교육과 텍스트 언어학
-
박사
-
국어 인식활동의 경험적 속성
-
국어 인식시 체계와 상황시 체계
-
국어 음운론에서의 기술 문법과 학교 문법
-
국어 사고도구어 교육 연구
-
국어 문장 종결부의 문체
-
국어 문법론에서의 기술 문법과 학교 문법
-
국어 문법교육에서 ‘텍스트’ 처리의 문제
-
국어 문법 교육의 태도 교육 내용 연구
-
국어 능력 실태와 문법 교육의 문제점
-
국어 교육 내용의 특성과 체계
-
국어 감정동사 연구
-
구어적 통용과 문어적 오용
-
교육적 앎의 성격 : 인격적 지식론
-
교육인적자원부ㄴ), 『고등학교 교사용 지도서 국어 (상)』(주)두산 [2007]
-
교육인적자원부ㄱ), 『고등학교 문법』(주)두산 [2007]
-
교육인적자원부, 『생활국어 2-1』대학교과서 주식회사 [2002]
-
교육인적자원부, 『고등학교 문법』(주)두산 [2003]
-
교육문법의 교육 방향 연구
-
교육내용의 두 측면：이해와 활동
-
과학탐구와 과학 글쓰기에 대한 텍스트언어학적 접근
-
개화기 국어 문체 연구
-
認知言語學キ-ワ-ド事典
-
『화법과 작문』
-
『화법과 작문 I』
-
『한국어 시제 범주 연구』
-
『지식과 교육』
-
『중학교 국어 ②』
-
『중학교 국어 2-2』
-
『존 듀이 : 교육론』
-
『우리말본』
-
『독서와 문법 I』
-
『독서와 문법 I』
-
『독서와 문법 I』
-
『국어로 학문하기 (1) 언어의 인식과 분석』
-
『2007 개정 중학교 국어과 해설서』
-
『2007 개정 국어과 교육과정 해설서』교육과학기술부 [2008]
-
「화법 교육을 위한 담화 유형의 체계화 연구」
-
박사
-
박사
-
박사
-
박사
-
「한국어의 리듬 단위와 문법 구조 : 음성 합성에서 리듬 구현의 자연성 향상을 위한 음성언어학적 연구」
-
「한국어 이유 표현 ‘-길래’의 담화 문법 연구」, 『담화와인지』12(3)
-
박사
-
박사
-
박사
-
「학문목적 한국어 쓰기교육을 위한 장르 분류와 분석의 틀 : 장르기반 접근법 적 용을 위하여」, 『텍스트언어학』29
-
「학문 목적 한국어 쓰기 교육 : 장르 기반 접근법으로」, 『한국어교육』21(1)
-
「학교문법의 경어법 기술에 관한 연구」
-
「학교 문법에서의 ‘이다’의 문제」
-
「학교 문법 다시 쓰기(3) : 인용 표현의 횡적 구조 연구」, 『새국어교육』85
-
박사
-
「통합적 문법교육에서 장르문법으로」
-
「통합적 문법 교육의 전제와 학문론적 의의」, 『국어교육연구』34
-
「텍스트유형학의 현황과 과제」, 『텍스트언어학』26
-
「텍스트 장르와 접미사의 사용 양상 : ‘-적’과 ‘-적’ 파생어를 중심으로」, 『한 글』283
-
「텍스트 장르와 억양단위 통사 구조의 상관성 연구」, 『텍스트언어학』27
-
「텍스트 장르에 따른 문장 확대 양상 연구 : 학술개론서와 학술강의 텍스트를 중심 으로」, 『텍스트언어학』21
-
박사
-
「텍스트 유형에 따른 독일어 시제 사용 연구 : 텍스트 유형 ‘신문뉴스’를 중심으로」
-
「청소년 소설의 장르적 특징과 문학교육」
-
「중세국어 시간부사 연구」
-
박사
-
「전개 방식에 따른 텍스트 고찰 : 묘사」
-
「장르의 역동성과 쓰기 교육의 방향성」, 『문학교육학』5
-
「장르의 경쟁성으로 본 서사표현의 문화 원리 : 묘지명 서사 장르를 중심으로」, 『국어국문학』127
-
「장르성 중심의 문법교육 내용 연구 : 기사문의 시간 표현을 대상으로」
-
「장르 인식과 글쓰기 관련 양상 연구 : 설명적 글쓰기를 중심으로」
-
「장르 기반 교수법에 근거한 학술논문 쓰기교육 방안 : 학술논문 서론의 텍스트생산 목적진술담화를 중심으로」
-
「작문에서 문법의 기능과 역할」, 『청람어문교육』47
-
「작문 연구의 방향과 전망:대학 작문에서 인지적 연구의 필요성과 방향」, 『작 문연구』18
-
「의미 교육 내용의 개선 방안 : ‘의도’와 관련하여」
-
「음식조리법 텍스트의 장르 기반(genre-based)적 구성담화 분석 : 문법요소와 담 화기능 및 담화목적의 상관성을 중심으로」, 『텍스트언어학』33
-
「원리는 가르칠 수 있는가 : 발견학습의 논리」
-
「요약하기 전략 지도가 독해에 미치는 영향: 메타 분석적 접근, 『새국어교육』81
-
「외국의 국어지식 교육 쇄신 동향 : ‘언어 인식’을 중심으로」
-
「연극 비평에 나타난 극성 중심의 연극 읽기 연구」, 『새국어교육』89
-
「언어기능 교육 철학의 비판적 재검토 : 새로운 작문교육 내용을 중심으로」
-
「언어 규범 정책의 방향」, 『국어교육연구』12
-
「시조 의미구조의 경험 교육 연구」
-
「소설사 기술 내용 설정의 한 방향성 : 서사성과 지식의 상관성을 중심으로」
-
박사
-
「서술자의 신빙성에 관한 연구 : 한국 근대소설의 형성과 관련하여」
-
「생태학 기반의 쓰기 영역 텍스트 유형화 연구 : 지속가능성 문해력의 개념을 근 간으로」, 『국어교육학연구』49
-
「사회적 실천 행위로서의 읽기 방법의 설계에 대한 시고」, 『국어교육학연구』14
-
「사유 방식과 텍스트의 구조 : <격몽요결>의 텍스트 구조를 중심으로」
-
「사실조건 ‘-면’의 대한 담화 화용적 연구」
-
「비판적 읽기를 위한 텍스트 분석 시론 : 읽기 연구에 있어서 텍스트 이론의 적용」
-
「비판적 사고 : ‘과학하기’에 대한 시사」
-
「브루너(J. S. Bruner)의 전․후기 교육과정이론 비교」
-
「미래 관련 현재형과 미래형의 기능 연구 : 텍스트유형 ‘초대장’을 중심으로」
-
「문학사 교육에서의 장르 지식의 성격에 대하여 : 조선 초 국문 시가를 중심으로」
-
「문학교육의 이념과 목표」
-
「문법지식과 장르지식을 통합한 문법교육 내용 연구」
-
「문법으로 텍스트 읽기의 가능성 탐색 (2) : 기사문에 쓰인 ‘-기로 하-’의 의미기 능을 중심으로」, 『문법교육』16
-
「문법교육의 목표와 내용 : 현행 학교문법의 문제점을 중심으로」
-
「문법교육에서 텍스트 중심 통합의 방향 탐색」, 『국어교육』137
-
「문법교육에서 추구하는 교육적 인간성에 관한 연구」, 『국어교육학연구』28
-
박사
-
「문법 지식의 확대 사용 전략에 대한 연구」
-
「문법 지식의 교수적 변환에 관한 연구」
-
박사
-
박사
-
「문법 설명 텍스트에 쓰인 비유적 표상의 양상 : 교양 문법서를 대상으로」, 『한 말연구』31
-
「맥락 관련 문법 교육 내용의 인지적 구체화 방향」, 『국어교육연구』32
-
「듣기 말하기 영역의 문식력 교육 : 초등학교 중학년을 중심으로」
-
박사
-
「대학 글쓰기 교육의 비판적 검토 및 지식 기반 사회에서의 대학 글쓰기 교육」
-
「대용 표현 ‘나’의 학술적 의미 기능 일고」
-
「담화 차원의 문법 교육 내용 연구」, 『텍스트언어학』21
-
「담화 유형에 따른 한국어 비유창성 현상 연구」, 『담화와인지』18(3)
-
「담화 유형별 위계 설정 : 2007 개정 초 중등 국어과 교육과정 듣기 말하기 영역을 중심으로」
-
「단형 사동과 장형 사동의 의미 해석에 대한 연구」
-
「내러티브적 앎을 위한 문법 설명 텍스트 구성 방향」
-
「기호와 시간 : 소쉬르의 ‘순간’에 대한 세 가지 가설」
-
「기호와 소통으로서의 언어관에 다른 매체언어교육의 목표에 관한 고찰」, 『국어교 육연구』19
-
「국어적 창의성의 개념 정립에 대한 연구 : 정서 창의성의 도입을 중심으로」, 『국 어교육학연구』35
-
박사
-
「국어의 시제와 상에 대한 연구」
-
박사
-
「국어문화사의 내용 체계화에 대한 연구」, 『국어교육』110
-
「국어교육에는 어떤 문법이 필요한가 : 시제를 중심으로」
-
「국어교육 연구의 방향 : 수행적 이론의 연구를 위하여」
-
「국어과 어휘 교육 내용의 유형화에 관한 연구」, 『국어교육학연구』40
-
「국어과 교육내용으로서 맥락의 교육적 실행 연구」
-
박사
-
「국어 대명사의 담화분석적 연구」
-
「국어 높임법에 대한 문법 문해력 교육 내용 연구」
-
박사
-
「국어 교육 내용으로서의 ‘맥락’ 연구」
-
「국어 교과서 연구의 이론적 특성과 발전 방향」, 『국어교육학연구』49(1)
-
박사
-
「과학의 언어 : 이론 구성과 소통 기능을 중심으로」
-
「‘텍스트와 장르를 고려한 문장 쓰기’ 지도가 쓰기 성취도에 미치는 효과」
-
「‘이’이 문법적 성격 재고찰」
-
「‘언어적 주체’ 형성을 위한 문법 교육의 방향」, 『국어교육』143
-
「‘언어․텍스트․매체․문화’ 범주와 ‘복합 문식성’ 개념을 통한 미디어 교육의 국어 교육적 수용에 관한 연구」, 『한국초등국어교육』28
-
「‘사실과 의견 구별하기’의 국어과 전문성 탐색」, 『국어교육학연구』37
-
「‘-는 것이다’ 구문 연구」, 『국어학』65
-
「‘-고 있-’의 기능 부담량 차이에 관한 시론」
-
「‘-ㄹ 예정이다’류 구문 연구 : 말뭉치 용례의 통사 정보 분석을 중심으로」, 『한국 어학』22
-
「Beaugrande(1997)에 대한 서평」
-
박사
-
박사
-
‘-으니’와 ‘-더니’, ‘-었더니’의 의미기능: 접속관계를 중심으로
-
Writing, Oxford University Press(김지홍 역(1997), 『Writing 쓰기』
-
Walsh, D. & Downe, S.(2005), “Meta-synthesis method for qualitative research : A literature review”, Journal of Advanced Nursing 50(2), Blackwell Publishing Ltd, pp.204-211.
-
Veel, R.(1997), “Learning how to mean scientifically speaking : Apprenticeship into scientific discourse in the secondary school”, In Francis, Christie & Martin, J. R.(eds.)(2005), pp.161-195.
-
Tompkins, G. E.(1995), Language Arts : Patterns of Practics (6/E), Pearson Education Inc.
-
Thorne, S.(2008), Advanced English Language (2nd ed.), PALGRAVE MACMILLAN.
-
The Culture of Education, Harvard University Press(강현석 이자현 공역(2005). 『교육의 문화』
-
Teaching Language : from Grammar to Grammaring, HEINLE CENGAGE Learning(김서형 외 역(2012), 『언어교수 : 문법에서 문법 사용하기 로』
-
Swales, J.(1990), Genre Analysis, Cambridge University Press.
-
Smith, S. C.(1997), The Parameter of Aspect, Kluwer Academic Publishers.
-
Schwab, J. J.(1964), “Problems, Topics and Issues”, In Elam, S. M.(ed.), Education and the Structure of Knowledge, Chicago: Rand McNally, pp.4-42.
-
Purpura, J. E.(2004), Assessing Grammar, Cambridge University Press.
-
박사
-
Paltridge, B.(2006), Discourse Analysis, London; New York: Continuum.
-
Paltridge, B.(2001), Genre and the Language Learning Classroom, the University of Michigan Press.
-
Orality and Literacy, London: Routledge(이기우․임명진 역(2006), 『구술문화와 문자문화』
-
NECA 체계적 문헌고찰 매뉴얼
-
Myhill, D.(2010), “Ways of Knowing : Grammar as a Tool for Developing Writing”, In Locke, T.(ed.)(2010), pp.129-148.
-
Miller, C. R.(1994), “Genre as Social Action”, In Freedman, A. & Medway, P.(eds.)(1994), pp.23-42.
-
Matthiessen, C., Teruya, K. & Lam, M.(2010), Key Terms In Systemic Functional Linguistics, Continuum International Publishing Group.
-
Martin, J. R.(2013), “Embedded literacy : Knowledge as meaning”, Linguistics and Education 24(1), Elsevier Science B.V., Amsterdam, pp.23-37.
-
Martin, J. R.(1997), “Analysing genre : functional parameters”, In Francis, C. & Martin, J. R.(eds.)(2005), pp.3-39.
-
Martin, J. R. & White, P. R. R.(2005), The Language of Evaluation : Appraisal in English, PALGRAVE MACMILLAN.
-
Locke, T.(ed.)(2010), Beyond the Grammar Wars, Taylor & Francis.
-
Levy, M. & Windahl, S.(1985), “The Concept of Audience Activity”, In K. Rosengren, L. Wenner & P. Palrngreen(eds.)(1985), Media Gratifications Research : Current Perspective, Beverly Hills, pp.109-122.
-
Langacker, R. W.(1987), Foundations of Cognitive Grammar I, Standford University Press.
-
Kress, G.(2010), “a Grammar for Meaning-Making”, In Locke, T.(ed.)(2010), pp.233-253.
-
Kress, G.(1993), “Genre as Social Process”, In, Cope, B. & Kalantzis, M.(eds.), The Powers of Literacy, University of Pittsburgh Press, pp.22-37.
-
Kress, G. & Knapp, P.(1992), “Genre in a Social Theory of Language”, English in Education 26(2), Wiley, pp.4-15.
-
Knapp & Watkins, Genre, Text, Grammar, Sydney: UNSW Press(주세형․김은성․남가영 역(2007), 『쓰기 교육을 위한 문법 : 장르, 텍스트, 문법』박이정) [2005]
-
Klein, W.(1994), Time in Language, ROUTLEDGE(Taylor & francis Group).
-
Janks, H.(2010), “Language as a System of Meaning Potential : the Reading and Design of Verbal Texts”, In Locke, T.(ed.)(2010), pp.151-169.
-
Introduction to Text Linguistics, New York : Longman(김 태옥․이현호 역(1995), 『텍스트 언어학 입문』
-
Information Structure and Sentence Form : topic, focus, and the mental representations of discourse referents, Cambridge University Press(고석주 외 역 (2000), 『정보 구조와 문장 형식 : 주제, 초점, 담화 지시물의 심적 표상』
-
Hyon, S.(1996), “Genre in Three Traditions : Implications for ESL”, TESOL QUARTERLY 30(4), Wiley-Blackwell Publishing, pp.693-722.
-
Hyland, K.(2004), Genre and Second Language Writing, University of Michigan Press.
-
How We Think, Boston : Heath(정회욱 역(2011), 『하우 위 싱크 : 과학적 사고 의 방법과 교육』
-
How Learning Works : Seven Research-Based Principles for Smart Teaching, San Francisco, CA : Jossey-Bass(이경옥 역(2012), 『학습은 어떻게 이루어지나 : 연구에 기반한 현명한 수업원리 일곱 가지』
-
Hoon, C.(2013), “Meta-Synthesis of Qualitative Case Studies: An Approach to Theory Building”, Organizational Research Methods 16(4), SAGE PUBLICATIONS, pp.522-556.
-
Hill, Heather(2012), “Telling what they know; Performing what they say : Genre awareness and the transferability of Writing”, University of Washington(a Ph.D. thesis).
-
Hardcastle, J.(1994). “With Genre in Mind : The Expressive, Utterance, and Speech Genres”, In Freedman, A. & Medway, P.(eds)(1994), Learning and Teaching Genre, NH: Boynton/Cook.
-
Halliday, M. A. K.(Webster, J. J.(eds.))(2009), Essential Halliday, Continuum International Publishing Group.
-
Halliday, M. A. K.(2003), On Language and Linguistics, continuum.
-
Halliday, M. A. K.(1994), An Introduction to Functional Grammar (2rd ed.), London : E. Arnold
-
Halliday, M. A. K.(1973), “the Functional Basis of Language”, In Webster, J.(eds.)(2003), On Language and Linguistics, Continuum, pp.298-322.
-
Halliday, M. A. K. & Matthiessen, C.(2004), An Introduction to Functional Grammar (3rd ed.), Hodder Arnold.
-
Halliday, M. A. K. & Hasan, R.(1989), Language, Context and Text : a social semiotic perspective, Oxford University Press.
-
Halliday, M. A. K. & Hasan, R.(1976), Cohesion in English, London: Longman.
-
Freedman, A. & Medway, P.(eds.)(1994), Genre and the New Rhetoric, Taylor & Francis.
-
Francis, C. & Martin, J. R.(eds.)(2005), Genre and Institutions, Continuum Intl Pub Group.
-
Flow, J.(2005), Genre, London: Routledge.
-
Fillmore, C. J.(1988), On Grammatical Constructions, Berkeley : University of California.
-
Fillmore, C. J,(1982), “Frame Semantics”, In The Linguistic Society of Korea(ed.), Linguistics in the Morning Calm selected papers from SICOL-1981, Hanshin Publishing Company, pp.111-137.
-
Fairclough, N.(2001), Language and Power (2nd ed.), Harlow, England : Longman.
-
Fairclough, N.(1992), Discourse and Social Change, Polity.
-
Eggins, S.(2007), An Introduction to Systemic Functional Linguistics, Continuum Intl Pub Group.
-
Dixon, R. M. W.(2010), Basic Linguistic Theory : Volume2 Grammatical Topics, Oxford University Press.
-
Dixon, R. M. W.(2010), Basic Linguistic Theory : Volume1 Methodology, Oxford University Press.
-
Discourse, Consciousness, and Time : the flow and displacement of conscious experience in speaking and writing, London : The University of Chicago Press(김 병원․성기철 공역(2006), 『담화와 의식과 시간』
-
Devitt, A. J.(2004), Writing Genres, Carbondale : Southern Illinois UP.
-
Derewianka, B.(1990). Exploring How Texts Work, Sydney: Primary English Teaching Association.
-
Dean, D.(2008), Genre Theory : Teaching, Writing, and Being, National Council of Teachers of English.
-
Darch, C. & Eaves, R. C.(1986), “Visual displays to increase comprehension of high school learning-disabled students”, Journal of Special Education 20(3), Grune & Stratton, pp.309-318.
-
Croft, W.(2007), “The origins of grammar in the verbalization of experience”, Cognitive linguistics 18(3), MOUTON DE GRUYTER, pp.339-382.
-
Cope, B. & Kalantzis, M.(eds.)(1993), The Powers of Literacy : a Genre Approach to Teaching Writing, The Falmer Press.
-
Christie & Martin, J. R.(eds.)(2007), Language, Knowledge and Pedagogy, London; New York: Continuum.
-
Christie & Martin, J. R.(eds.)(2005), Genre and Institutions, New York: Continuum.
-
Chevallard, Y.(1985). La Transposition Didactique : Du savoir savant au savoir enseign , La pens e Sauvage.
-
Chafe, W. L.(1982), “Integration and involvement in speaking, writing, and oral literature”, Advances in Discourse Processes 9, Ablex Publishing Corporation, pp.35-53.
-
Chafe, W. L.(1977), “The recall and verbalization of past experience”, In Cole, R. W.(ed.)(1977), Current Issues in Linguistic Theory, Bloomington : Indiana University Press, pp.215-246.
-
Chafe, W. L.(1976), “Givenness, Contrastiveness, Definiteness, Subjects, Topics and Point of View”, In Charles(eds.), Subject and Topic, New York : Academic Press, pp.25-55.
-
Bruner, J.(1985), “Narrative and Paradigmatic Modes of Thought”, In Eisner, E.(ed.), Learning and Teaching : the Ways of Knowing, University of Chicago Press, pp.97-115.
-
Bhatia, V. K.(2007), “The Power and Politics of Genre”, In van Dijk, T. A.(ed.)(2007), Discourse Studies volume 1, SAGE Publications, pp.111-126.
-
Bhatia, V. K.(2004), Worlds of Written Discourse, London; New York : Continuum.
-
Bhatia, V. K.(1993), Analysing Genre : Language Use in Professional Settings, New York : Longman.
-
Bell, A.(1991), The Language of News Media, MA : Blackwell.
-
Beaugrande, R.(1997), New Foundations for a Science of Text and Discourse : Cognition, Communication, and the Freedom of Access to Knowledge and Society, Ablex Publishing Corporation.
-
Beaugrande, R.(1994), “function and form in language theory and research : tide is turning”, Functions of Language 1(2), John Benjamins Publishing Company, pp.163-200.
-
Bazerman, C., Bonini, A. & Figueiredo, D.(eds.)(2009), Genre in a Changing World, Parlor Press.
-
Bawarchi, A. S. & Reiff, M. J.(2010), Genre : an Introduction to history, theory, research, and pedagogy, Parlor Press.
-
Basic principles of curriculum and instruction
-
Ausubel, D. P.(1969), Readings in School Learning, Rinehart and Winston.
-
An Introduction to Qualitative Research (2nd ed.). London: SAGE Publications (임은미 외 역(2011), 『질적 연구방법』
-
Adams, W. A.(2000), “Introspectionism reconsidered”, In Hameroff, S. R., Kaszniak, A. W. & Scott, A. C.(eds.)(1996), Toward a Science of Consciousness, University of Arizona center for Consciousness Studies, Tucson.
-
박사
-
2007년 개정 국어과 교육과정의 교육 내용의 변화와 의미 :읽기 영역을 중심으로
-
2007 개정 국어과 교육과정과 텍스트 중심 접근
-
'상품 정보 기사'의 언어학적 분석: 장르분석과 비평적 담화분석의 관점을 중심으로