또래괴롭힘 주변인의 경험과 인식에 관한 질적 연구

안효영 2015년

활용도
공유도
영향력

논문상세정보

- 저자 안효영
- 기타서명 (A) qualitative study on the experiences and perceptions of bullying bystanders
- 형태사항 삽화: 30 cm: vi, 264 p.
- 일반주기 부록 수록, 지도교수: 진영은, 참고문헌: p. 198-211
- 학위논문사항 성균관대학교 일반대학원, 학위논문(박사)-, 교육학과, 2015. 8
- DDC 370, 23
- 발행지 서울
- 언어 kor
- 출판년 2015
- 발행사항 성균관대학교
- 주제어 또래 괴롭힘 또래괴롭힘 주변인 면담 방관자 방어자 질적 연구
- 참고문헌( 146)
유사주제 논문( 2,901)

인용/피인용

또래괴롭힘 주변인의 경험과 인식에 관한 질적 연구

' 또래괴롭힘 주변인의 경험과 인식에 관한 질적 연구' 의 주제별 논문영향력

논문영향력 요약
동일주제 총논문수	논문피인용 총횟수	주제별 논문영향력의 평균
주제	또래 괴롭힘 또래괴롭힘 주변인 면담 방관자 방어자 질적 연구
2,907	0	0.0%

논문영향력
주제		주제별 논문수	주제별 논문영향력
주제어	또래 괴롭힘	69	0.0%
	또래괴롭힘 주변인	1	0.0%
	면담	66	0.0%
	방관자	31	0.0%
	방어자	12	0.0%
	질적 연구	2,728	0.0%
계		2,907	0.0%
* 다른 주제어 보유 논문에서 피인용된 횟수

' 또래괴롭힘 주변인의 경험과 인식에 관한 질적 연구' 의 참고문헌

한국 청소년의 기본심리욕구 척도 타당화
전성희 숙명여자대학교 대학원 박사학위논문 [2013]
학급응집력과 지각된 학급규준이 또래괴롭힘 참여행동, 학교생활만족도, 공감, 친사회적 행동에 미치는 영향
하인진 조선대학교 대학원 석사학위논문 [2014]
박사

학급 공동체의식이 집단 따돌림 관여 행동에 미치는 영향 : 주변인 유형(방관자, 가해동조자, 피해자 방어자)을 중심으로
오지원 서울대학교 대학원 석사학위논문 [2013]
학교폭력현상 및 정책에 과한 교원들의 인식 연구
장가람 이화여자대학교 대학원 석사학위논문 [2012]
학교폭력이 청소년의 심리적 적응에 미치는 영향: 가해자, 피해자, 일반학생의 비교를 중심으로
양계민 ( Kye Min Yang ) 정현희(Hyun Hee Chung) 한국심리학회지: 사회문제, 5(1), 91-104 [1999]
학교폭력의 예방을 위한 대처방안 - 학교환경의 개선을 중심으로 -
문영희 법과 정책연구, 13(2), 619-645 [2013]
학교폭력의 예방 및 대책
김규태 서울: 학지사 [2013]
학교폭력의 실태와 해결방안
류준혁 한국방재학회지, 13(5), 72-83 [2013]
학교폭력의 방어자 역할 경험에 대한 질적 연구
손강숙 아주대학교 대학원 박사학위논문 [2014]
학교폭력의 발생과정에 대한 남녀 차이 분석: 피해자 상담사례 분석을 중심으로
김영주 문용린 백수현 최지영 교육심리연구, 21(3), 703-722 [2007]
학교폭력예방을 위한 사회 규범적 접근
손경원 도덕윤리과교육, 26, 101-124 [2008]
학교폭력예방에 있어서 여가레크리에이션의 역할
최성훈 한국여가레크리에 이션학회 학술세미나자료집, 17-27 [2012]
학교폭력에 따른 갈등 경험과 해결과정에 대한 질적 사례연구 –회복적 정의에 입각한 피해자-가해자 대화모임을 중심으로-
서정기 연세대학교 대학원 박사학위논문 [2011]
학교폭력에 대한 청소년의 방관적 태도가 자기효능감과 대인관계에 미치는 영향
이지연 조아미 청소년복지연구, 14(4), 337-357 [2012]
학교폭력에 관한 이론적 고찰과 실태분석을 통한 해결 방안
구병두 박균달 최종진 한국행정사학지, 32, 217-240 [2013]
학교폭력 예방의 이론과 실제
이병환 서울: 학지사 [2014]
학교폭력 예방을 위한 청소년 여가의 뉴 프레임; 학교스포츠클럽
이석훈 한국여가레크리에이션학회 학술세미나자료집, 31-38 [2012]
학교폭력 예방에 관한 초등학교의 사례 분석
박일수 초등교육연구, 26(3), 93-117 [2013]
학교폭력 실태조사 현황 및 개선방안: 조사 참여율 제고 및 결과 활용방안을 중심으로
박효정 이희연 한국교육개발원 [2013]
학교폭력 사건에 대한 교사의 인식과 경험에 대한 질적연구
방기연 상담학연구, 12(5), 1753-1778 [2011]
학교폭력 사건 피해학생 학부모의 경험에 대한 질적 연구
유정이 홍지영 청소년상담연구, 21(1), 107-145 [2013]
학교폭력 경험에 관한 문화기술지
이희연 학교사회복지, 25, 275-309 [2013]
학교폭력 가해학생들의 문제행동 개선과정 탐색: 교회 여가활동을 중심으로
) 김경주 서광봉 이철원 한국여가레크리에이션학회지, 37(1), 63-74 [2013]
학교폭력 가해청소년의 심리사회적 요인에 관한 질적 분석
권현용 김현미 한국동서정신과학회지, 12(1), 1-12 [2009]
학교폭력 가해 청소년의 인간관계적 특성에 관한 연구
김진호 전북대학교 대학원 박사학위논문 [2009]
학교의 풍경
조영선 서울: 교양인 [2011]
학교 내 청소년들의 권력관계 유형과 학교폭력 참여 역할 유형
송민경(Song Min-Kyung) 엄명용(Um Myung-Yong) 한국사회복지학, 63(1), 241-266 [2011]
평화로운 학교 만들기 –학교폭력의 이해와 대처-
이보경 경기: 교육과학사 [2014]
초등학생의 또래괴롭힘 참여자 역할에 따른 스트레스 대처행동과 사회적 지지의 차이
이인희 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문 [2012]
초등학생의 또래괴롭힘 참여유형 간 관계 및 심리적 요인 분석
권혜선 초등도덕교육, 42, 1-26 [2013]
초등학생의 공감 및 자기존중감에 따른 집단따돌림 동조유형 판별분석
손현동 유형근 이상미 상담학연구, 9(3), 1231-1244 [2008]
초등학교 학교폭력 피해아동의 위험요인과 보호요인 분석
김순혜 아동교육, 21(3), 5-17 [2012]
초등학교 폭력 유형별 가해 및 피해자의 가해 피해 이유에 대한 지각 분석
박성미 이희영 최태진 허승희 아동교육, 16(1), 259-280 [2006]
초등학교 고학년 아동의 가족기능과 또래괴롭힘 방어행동 및 방관행동의 관계에서 배려성의 매개효과
노영천 안태용 상담학연구, 14(3), 1663-1678 [2013]
청소년학: 청소년 이해와 지도
한상철 서울: 학지사 [2009]
박사

청소년의 종교성향과 괴롭힘 상황에서 주변인 역할의 관계 : 친사회적 행동과 도덕성의 매개효과
김정현 이화여자대학교 대학원 석사학위논문 [2014]
청소년의 또래괴롭힘 피해경험이 자살 생각에 미치는 영향 –자아존중감의 조절효과-
구차순 김동환 청소년학연구, 20(8), 225-255 [2013]
청소년심리학의 이론과 쟁점
김청송 서울: 학지사 [2009]
청소년상담
백지숙 서울: 신정 [2009]
청소년과 아이덴티티
박아청 경기: 교육과학사 [2008]
청소년 학교폭력의 가해자, 피해자 및 방관자 예측모형 연구
배미희 경기대학교 대학원 박사학위논문 [2014]
청소년 집단괴롭힘 상황에서 참여자의 역할행동에 영향을 미치는 요인
오환희 대구가톨릭대학교 대학원 석사학위논문 [2011]
청소년 집단 따돌림에서 동조 행동의 영향 변인
류경희 대한가정학회지, 44(12), 139-154 [2006]
청소년 심리 및 상담
박경애 경기: 공동체 [2010]
청소년 또래괴롭힘의 참여유형에 영향을 미치는 요인들: 공감 구인을 중심으로
신나민 청소년복지연구, 14(4), 25-45 [2012]
집단따돌림(왕따) 현상을 통해 본 폭력의 문명화 과정
채효정 대동철학, 63, 147-177 [2013]
집단따돌림 참여자 역할에 영향을 미치는 개인 가족 학교 관련변인
유계숙 이승출 이혜미 한국가족관계학회지, 18(3), 63-89 [2013]
집단따돌림 관여유행에 따른 심리적 특성의 차이
신지은 심은정 한국심리학회지: 학교, 10(1), 19-39 [2013]
집단괴로힘 가해 피해 목격 경험이 청소년들의 심리 사회적 적응에 미치는 영향
김혜원 임광규 임동훈 청소년학연구, 20(5), 77-106 [2013]
집단 따돌림에서의 동조집단 유형화 연구
김현주 숙명여자대학교 대학원 박사학위논문 [2003]
집단 따돌림에 대한 동조성향과 심리적 특성과의 관계 연구
유나현(Na Hyun Yoo) 이기학(Ki Hak Lee) 이은경(Eun Kyoung Lee) 전주연(Joo Yeon Chon) 한국심리학회지: 학교, 1(1), 23-35 [2004]
질적 분석을 통한 학교폭력 현상의 이해
박효정 한국교육, 33(4), 167-197 [2006]
지각된 어머니의 양육행동이 아동의 또래괴롭힘 방어, 방관행동에 미치는 영향
이정아 동덕여자대학교 대학원 석사학위논문 [2014]
박사

중학생의 지각된 학급규준과 또래괴롭힘 동조행동의 관계 : 집단소속 및 또래지위 스트레스와 교사와의 관계의 조절효과
이정민 이화여자대학교 대학원 석사학위논문 [2013]
중학생의 성별 및 또래괴롭힘 참여자 역할 유형에 따른 학교적응과 부모-자녀 의사소통의 차이
오주화 계명대학교 대학원 석사학위논문 [2014]
중학생의 성별 및 또래괴롭힘 참여자 역할 유형에 따른 사회적 유능감과 교사-학생관계의 차이
김국현 계명대학교 대학원 석사학위논문 [2012]
주변인 대상 학교폭력 예방교육 프로그램 개발 연구
강태훈 류성창 오인수 이승연 정제영 교육과학연구, 44(2), 119-143 [2013]
일상 심리학의 이해
곽호완 서울: 시그마프레스 [2005]
인간관계와 적응 –삶을 위한 심리학-
원호택 서울: 서울대학교출판부 [1999]
이 선생의 학교폭력 상담실
김경욱 서울: 양철북 [2014]
우리들의 일그러진 영웅: 1987 이상문학상 수상작품집
이문열 서울: 문학사상사 [1987]
여중생의 집단따돌림 방관경험과 해결방안 인식에 관한 질적연구
김희정 이신애 학습자중심교과교육연구, 13(6), 507-538 [2013]
여중생 학교폭력 가담자 특성에 대한 현상학적 분석
손재환 전미이 하정희 청소년상담연구, 19(1), 69-85 [2011]
아동의 사회적 지위에 따른 또래괴롭힘의 참여행동과 친구관계
김연화 대한가정학회지, 21(2), 187-193 [2013]
아동의 또래괴롭힘 참여유형의 판별변인 분석
김연화 한세영 아동학회지, 32(3), 19-41 [2011]
아동의 강점과 학교폭력 피해 및 가해행동과의 관계
원미순 홍순혜 청소년학연구, 20(10), 95-116 [2013]
아동발달
조복희 서울: 교육과학사 [1999]
부모의 심리적 통제가 아동ㆍ청소년의 또래괴롭힘 참여자 역할행동에 미치는 영향 -도덕적 이탈의 매개효과를 중심으로-
김지미 명지대학교 대학원 석사학위논문 [2013]
방관자의 집단 특성에 따른 또래괴롭힘 참여 역할행동
서미정 아동학회지, 29(5), 79-96 [2008]
미국의 학교폭력 방지대책
정재준 서울대학교 법학, 53(1), 529-570 [2012]
문화성향?공감과 동조가 집단 따돌림 현상에 미치는 영향
이희경 교육심리연구, 17(4), 1-24 [2003]
또래괴롭힘에 대한 아동의 방관자적 태도에 대한 분석
손갑주 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문 [2005]
또래괴롭힘: 주변인 개입과 사회적 맥락 변화의 필요성
이승연 한국심리학회지: 학교, 10(1), 59-82 [2013]
또래괴롭힘(bullying)의 개념과 법적규율 –학교폭력예방 및 대책에 관한 법률과 관련하여-
김종구 박지현 일감법학, 27, 307-338 [2014]
또래괴롭힘 피해아의 경험에 관한 심층면접
도현심 최미경 한국가정관리학회지, 19(2), 31-46 [2001]
박사

또래괴롭힘 참여유형에 관련된 변인 탐색
김연화 충북대학교 대학원 박사학위논문 [2009]
또래괴롭힘 참여역할에 따른인지적·정서적 공감의 차이
김혜리 한국심리학회지: 발달, 26(4), 1-20 [2013]
또래괴롭힘 완화요인의 탐색 -주변또래의 유형 분석을중심으로 -
서미정 부산대학교 대학원 박사학위논문 [2006]
또래괴롭힘 상황에서의 주변인 역할 연구동향 및 과제
안효영 진영은 열린교육연구, 22(4), 95-117 [2014]
박사

또래괴롭힘 상황에서 주변또래역할에 따른 청소년의 공감, 친사회적 도덕추론, 집단규범 인식의 차이
김지은 서울대학교 대학원 석사학위논문 [2012]
또래괴롭힘 상황에서 주변또래 유형의 판별변인 분석
김경연 ( Kyong Yeon Kim ) 서미정 ( Mi Jeong Seo ) 아동학회지, 27(6), 35-51 [2006]
박사

또래괴롭힘 방어행동과 공감, 자기효능감, 학급규준에 대한 믿음의 관계
김은아 김은아 이화여자대학교 대학원 석사학위논문 [2011]
또래 괴롭힘과 대인간 행동특성에 관한 횡단 및 단기종단연구：참여자 역할을 중심으로
심희옥 아동학회지, 26(5), 263-279 [2005]
또래 괴롭힘 참여자의 사회적 지위 및 사회적 정서에 관한 연구：성별을 중심으로
심희옥 아동학회지, 29(3), 191-205 [2008]
또래 괴롭힘 참여자 역할 유형에 따른 아동의 정서적 능력 및 아동이 지각한 부모 공감과의 관계
김경아 대전대학교 대학원 석사학위논문 [2011]
또래 괴롭힘 참여역할에 따른 긍정적 강점의 차이-또래 괴롭힘 예방을 위한 피해방어자의 긍정적 강점-
임재연 학교사회복지, 24, 131-151 [2013]
또래 괴롭힘 상황에서 학령기 아동의 역할과 사회적 이해
차윤희 연세대학교 대학원 석사학위논문 [2005]
박사

또래 괴롭힘 상황에서 귀인 편향과 방관적 태도
장은영 계명대학교 대학원 석사학위논문 [2012]
박사

남녀 청소년의 또래괴롭힘 참여자 역할 유형에 따른 인지적·정서적·사회적 특성
백지현 백지현 이화여자대학교 대학원 석사학위논문 [2010]
남녀 중학생의 부/모 애착과 또래괴롭힘 방어, 방관행동의 관계: 정서조절과 사회적 자기효능감의 매개효과
송경희 이승연 한국심리학회지: 학교, 9(2), 393-415 [2012]
남녀 중학생의 도덕적 정서와 또래괴롭힘 방어 및 방관행동의 관계
최기원 이화여자대학교 대학원 석사학위논문 [2012]
기회이론을 활용한 학교폭력 피해요인 분석 - 고등학생을 대상으로 -
조윤오 피해자학연구, 21(1), 33-55 [2013]
근거이론으로 접근한 학교폭력 피해학생의 학교 적응과정
이진숙 ( Jin Sook Lee ) 조아미 ( A Mi Cho ) 청소년복지연구, 14(1), 333-358 [2012]
국립국어연구원, 『표준국어대사전』
국립국어연구원 서울: 두산동아 [1999]
교육인류학:연구방법과 사례
이용숙 서울: 아카넷 [2005]
교육사회학
김종두 경기: 교육과학사 [2013]
교실평화 프로젝트
박종철 서울: 양철북 [2013]
괴롭힘을 목격한 주변인의 행동에 영향을 미치는 심리적 요인 : 공감과 공격성을 중심으로
오인수 초등교육연구, 23(1), 45-63 [2010]
박사

괴롭힘 피해상황에서 주변인 행동유형에 따른 피해학생의 대응방식 : 통제욕구, 통제지각 및 대처전략을 중심으로
최유진 이화여자대학교 대학원 석사학위논문 [2013]
괴롭힘 주변인의 행동과 감사, 공감, 학교소속감의 관계
한하나 이화여자대학교 대학원 석사학위논문 [2014]
괴롭힘 상황에서의 참여자 역할 및 관계적 공격행동 지각유형에 따른 도덕판단력과 사회적 상호의존성
최지영 허유성 청소년학연구, 15(6), 171-196 [2008]
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