논문상세정보
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- 저자 황신영
- 형태사항 삽화: xiv, 230 p.
- 일반주기 지도교수: 정영란, 참고문헌: p. 156-170
- 학위논문사항 이화여자대학교 대학원, 과학교육학과, 학위논문(박사)-, 2011. 8. 졸업
- 발행지 서울
- 언어 kor
- 출판년 2011
- 발행사항 이화여자대학교 대학원
유사주제 논문( 0)
박사
과학글쓰기 프로그램이 중학생들의 과학창의성과 과학에 대한 태도에 미치는 영향 = (The) effects of science writing program on middle school students scientific creativity and science-related attitude
황신영
2011년
' 과학글쓰기 프로그램이 중학생들의 과학창의성과 과학에 대한 태도에 미치는 영향 = (The) effects of science writing program on middle school students scientific creativity and science-related attitude' 의 참고문헌
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형성평가의 피드백 유형이 학생의 학업성취와 태도 및 교사-학생 상호작용에 미치는 효과이현주 [2000]
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피드백을 고려한 포트폴리오 평가를 적용한 수업이 초등학생의 과학지식과 탐구능력백성혜 [2001]
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피드백 제공자에 따른 초등학생의 과학학업성취도와 피드백에대한 인식과 경험전진구 [2004]
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박사피드백 유형이 내적 동기 및 학업성취에 미치는 효과임영란 [1993]
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토의식 수업에서 과학글쓰기가 고등학생의 과학에 대한 태도에 미치는 영향[2011]
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탐구적 과학글쓰기(SWH)활용 수업에서 나타난 고등학생의글쓰기 분석여은영 [2010]
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초등학생의 독서 관련 활동과 창의성과의 관계김은주 [2005]
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초등학생과 예비?현직 초등교사에 대한 과학 교수학습 전략으로서 과학동시의 활용권난주 [2005]
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초등학교 아동의 창의적 사고력 및 지능과 학업성취도 간의 관계한재윤 [1993]
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초등학교 6학년 과학수업에서 과학글쓰기 활동에 나타난 글쓰기 분석윤주현 [2009]
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창의적 학습능력 신장을 위한 효과적인 독서지도 모형 개발 연구박영목 [2001]
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창의적 문제해결력 신장을 위한 초등과학교육과정 개발연구(과학의 내용지식[2000]
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창의성과 작업양식의 영역특수성 및 상호작용에 관한 연구배미란 [2002]
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창의성계발을 위한 글쓰기 지도방안 연구
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창의성 및 지능과 학업 성취간의 상관[1998]
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창의성 교육 그 이론과 실제
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창의성[2005]
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지구와 달지영숙 [2006]
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중학생의 과학창의성 측정도구의 개발과 창의성 관련 변인과의관계김승훈 [2004]
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중학생 과학 글쓰기 교수
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중학교 화학 수업에서 외적 표상의 유형 변환을 촉진하는 그리기와 쓰기의 효과 및활용 방안[2006]
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중학교 교육과정 해설(과학과)교육과학기술부 [2009]
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종합창의성 검사-유아용-실시요강전경원 [1995]
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전략 중심의 쓰기 교수전략 중심의 쓰기 교수? [1996]
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오개념과 과학적 사고력의 지도를 위한 과학글쓰기의 효과김경진 [2009]
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쓰기 활동 및 쓰기 - 상호동료교수활동이 학업성취도와 과학태도에 미치는 영향[2008]
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실험보고서 평가에서 피드백 유형이 중학생의 과학탐구능력에미치는 영향윤경미 [2008]
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수학일지에 관한 연구.대구교육대학교 과학교육연구소 과학?김상룡 [1999]
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수학교육에서의 쓰기의 활용 방향김용익(Kim Yong Ik) [1999]
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박사
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사고력을 신장시키는 국어교육. 태릉어문연구 5?박영목 [1995]
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복습과제로서 과학글쓰기가 중학교 여학생들의 학업성취도와정의적 특성에 미치는 영향고은경 [2009]
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보상과 경쟁이 과제수행의 내적 동기에 미치는 영향진위교 [1991]
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과학관련 도서 독후활동이 초등학생의 과학적 태도와 창의성에미치는 영향장혜진 [2009]
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개념도를 활용한 구성주의 학습전략이 개념학습과 과학적 태도에 미치는 영향주호수 [1999]
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Writing to learn:a guide to writing across thecurriculumSoven [1996]
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Writing and reasoningApplebee [1984]
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Writing ExperimentManuals in Science Education:Theimpactofwriting[2006]
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Why you shouldn't trust creativity testsBaer [1993]
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What kind of curriculum for out nation?Spender [2001]
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What is this thing called science ?Whatisthisthingcalledscience? [1999]
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Toward a theory of creativity
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Toward a taxonomy of feedbackSmith [1989]
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Thinking, Problem solving, Cognition
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Thereading-science learning writing connection: BreakthroughsAlvermann.D.E Holliday.W.G Yore.L.D [1994]
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Theinstructionaleffectoffeedback in test-likeevent[1991]
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Theeffectofaninterdiciplinarycourseinfuturisticson attitude toward science among studentsArntson [1975]
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The structure of intellectThestructureof intellect [1956]
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The psychology of meaningful verbal learning
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The case for domain specificity of creativity
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The associative basis of the creativeprocessMendick [1962]
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The Torrance Test of Creative ThinkingTorrance [1974]
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Teachers'responsestosciencewritingOwens [2000]
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T est of science related attitude: Handbook
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SynecticsGordon [1961]
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Revitalizing Instruction in Scientific Genres: Connecting Knowledge Production with Writing to Learn in ScienceKeys Revitalizing instruction inscientificgenres:connectingknowledge production with writing to learn in science [1999]
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Rethinking science literacy: Enhancing communication and participationin school science through affirmational dialogue journal writingHanrahan [1999]
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Providindmeaningfulfeedback in coursewareShimmel [1988]
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Promoting inquiry throughscience reflective journal writingTowndrow [2008]
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Personality and creativity in artists and writers
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Performanceversusobjectivetesting and gender:AnExplanatory study ofan advance placementhistory examination[1994]
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Patterns of Discovery: An Inquiry into theConceptual Foundtions of ScienceHanson [1961]
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Motivation and Creativity: Towards a synthesisof structural and energetic approachesCsikszentmihalyi Motivation and Creativity: Towards asynthesis ofstructuraland energetic approaches [1988]
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Metaphors in creative scientific thoughtMiller [1996]
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Learning from Writing in secondary science: some theoretical and practical implicationsPrain [2006]
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IntelligenceWikipedia [2009]
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Idealization in Physics:Itstypes,rolesandimplicationstophysicslearning.In Pinto,R.,& Surinach,S.(Eds.)Idealization in Physics:Itstypes [2001]
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How scientists think: On-line creativity and conceptual change in scienceDunbar [1997]
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Growing up creative
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Focuson scienceLiteracy:TheRoleofWriting andSpeaking in the Construction ofScientific KnowledgeBaker [2004]
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Feedback: How does it function?Bardwell [1981]
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Feedback in written instructionKullhavy [1977]
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Exploring students'responsesto conceptual question when engaged with planned writingexperiences:A study with year10 science studentsHand [2004]
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Effectofselfscoring on subsequentperformances in academic achievement testsMaqsud [1991]
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EducativeAssessment:Deepeningassessmenttoinformand improve student PerformanceWiggins [1998]
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Education and the Crdative PotentialTorrance [1963]
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Domain-General and Domain-Specific Processes inProportional Reasoning: A Commentary on the "Merrill-Palmer Quarterly"Special issue of cognitive developmentKeating Domain-generaland domain-specific processes inproportional reasoning: a commentary on the merrill-palmerquarterlyspecialissueofcognitivedevelopment [1990]
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Creativity-A componential approach
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Creativity by design
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Creativity[1950]
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Creativelivesandcreativeworks:A syntheticapproachIn RGardner [1988]
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Creative teachers
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Creative Thinking through Science
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Clas sroom learning and motivation : Clarifyingand expanding goal theoryBlumenfeld Blumenfeld, P. C. Classroom learningandmotivation:Clarifyingandexpanding goaltheory [1992]
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Beyond reason: Science in the mass media
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Applied imagination(3ed Ed)Osborn [1963]
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An investigation into the measurementofattitude ineducationMunby.H [1983]
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An ecologicalapproach to creativity research:profiling for creative problemsolvingIsaksen Treffinger [1993]
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Abduction and inductionPeirce [1955]
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A scientific creativity test for secondary school students
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A review ofwriting tolearn in science:Implicationfor practice and researchRivard.L.P [1994]
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A comparative longitudinalstudy oftheadult creative achievements of elementary school childrenidentified as highly intelligence and as highly creativeTorrance [1981]
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7차 교육과정과 국가 과학 교육기준(NSES)을 중심으로 살펴 본 한국과 미국의 과학 교육과정에 대한 연구