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2015 개정 과학과 교육과정의 교육내용 적정화 검토: 공통 교육과정을 중심으로

임유나 장소영 2015년

활용도
공유도
영향력

연구자정보

- 저자 장소영
- 발표논문(3)
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공동연구자(2)
- 임유나 2건
- 임유나 1건
유사연구자 (20)※활용도순 상위 20명

공동연구/유사연구

'장소영'의 연구자 점유율

논문점유율 요약
동일주제 총논문수	주제별 연구자 총논문수	연구자점유율(주제별 연구자점유율의 평균)
5,673	18	10.1%

연구자 점유율
주제		주제별 논문수	주제별 연구자논문수	주제별 연구자점유율
주제분류(KDC/DDC)	교육과정	2,394	1	0.0%
주제어	reduction of contents	1	1	100.0%
	교육 내용 적정화	3	1	33.3%
	racial conflicts	5	1	20.0%
	coreconcepts	12	1	8.3%
	strategic alliance	30	1	3.3%
	과학과 교육과정	54	1	1.9%
	science curriculum	74	1	1.4%
	2015 revised national curricu ...	94	1	1.1%
	핵심 개념	93	1	1.1%
	교과 역량	109	1	0.9%
	achievement standards	139	1	0.7%
	언어 네트워크 분석	281	1	0.4%
	2015 개정 교육과정	653	2	0.3%
	성취기준	374	1	0.3%
	하이데거	310	1	0.3%
	핵심 역량	1,047	1	0.1%
계		5,673	18
* 주제로 분류 되지 않은 논문건수			0

연구주제 Time-line

'장소영'의 발표논문(3)

2015 개정 과학과 교육과정의 교육내용 적정화 검토
임유나 장소영 고려대학교 응용문화연구소 [2015]
2015 개정 교육과정의 핵심역량과 교과의 관계성 분석: 언어 네트워크 분석을 활용하여
임유나 장소영 학습자중심교과교육학회 [2016]
2015 개정 과학과 교육과정의 교육내용 적정화 검토: 공통 교육과정을 중심으로
임유나 장소영 학습자중심교과교육학회 [2015]