대학 글쓰기 교육에서 교수 학습과 연계한 상호주관적 평가 방안

이윤빈(Lee Yun bin) 2017년

연구자정보

공동연구/유사연구

논문점유율 요약
동일주제 총논문수	주제별 연구자 총논문수	연구자점유율(주제별 연구자점유율의 평균)
1,887	42	24.5%

연구자 점유율
주제		주제별 논문수	주제별 연구자논문수	주제별 연구자점유율
주제분류(KDC/DDC)	작문	36	2	5.6%
주제어	inter-subjective assessment	1	1	100.0%
	rhetorical genre awareness in ...	1	1	100.0%
	상호주관적 평가	1	1	100.0%
	alternative writing instructi ...	2	1	50.0%
	wac 교육	2	1	50.0%
	waw 교육	2	1	50.0%
	글쓰기 강좌 폐지론	2	1	50.0%
	대안적 글쓰기 교육 방안	2	1	50.0%
	수사학적 장르 인식 교육	2	1	50.0%
	타당도.동료튜터링	2	1	50.0%
	피드백양상	2	1	50.0%
	writing across curriculum	3	1	33.3%
	abolitionism	4	1	25.0%
	assessment method	4	1	25.0%
	writing about writing	4	1	25.0%
	계열별 글쓰기 교육	5	1	20.0%
	평가방안	7	1	14.3%
	feedback effect	8	1	12.5%
	글쓰기 평가	9	1	11.1%
	피드백 효과	9	1	11.1%
	assessment criteria	19	1	5.3%
	활동체계	20	1	5.0%
	writing instruction	24	1	4.2%
	college writing	73	3	4.1%
	activity theory	27	1	3.7%
	peer tutoring	33	1	3.0%
	평가준거	55	1	1.8%
	대학 글쓰기	208	3	1.4%
	writing assessment	78	1	1.3%
	활동이론	82	1	1.2%
	동료 피드백	92	1	1.1%
	peer feedback	101	1	1.0%
	transfer	114	1	0.9%
	글쓰기 교육	127	1	0.8%
	전이	185	1	0.5%
	validity	541	1	0.2%
계		1,887	42
* 주제로 분류 되지 않은 논문건수			0