연구동향 분석
박사

대학 교양미술 수업을 위한 융복합수업 설계 모형 개발 : 4 ONs를 중심으로

이현민 2016년

논문상세정보
인용/피인용
' 대학 교양미술 수업을 위한 융복합수업 설계 모형 개발 : 4 ONs를 중심으로' 의 주제별 논문영향력
논문영향력 선정 방법
논문영향력 요약
주제
  • 교육
  • Art Class of University general education
  • Constructivism
  • Interdisciplinarity
  • Model development
  • formativeresearch
  • 구성주의
  • 대학 교양미술 수업
  • 모형 개발
  • 융복합 교육
  • 형성적 연구
동일주제 총논문수 논문피인용 총횟수 주제별 논문영향력의 평균
1,641 0

0.0%

' 대학 교양미술 수업을 위한 융복합수업 설계 모형 개발 : 4 ONs를 중심으로' 의 참고문헌

  • 한국예술종합학교 학제 간 융.복합 교과목 개발 연구: 인문학과 예술. 경희대학교 후마니타스칼리지 교양교육 연구소와 한국예술종합학교
    김동훈 김윤철 이동연 이영준 한국예술종합학교 공통교양교과 개발 보 고서 [2012]
  • 한국대학의 교양교과목 개발의 실태와 방향
    이희용 교양교육학회 추계국 제학술대회 자료집, 6, 67-83 [2012]
  • 한국과학창의재단 융합인재교육(STEAM) 실행방향 정립을 위한 기 초연구
    교육과학기술부 [2012]
  • 한국과학창의재단 융합인재교육(STEAM) 2011년 성과발표회자료집
    교 육과학기술부 [2011]
  • 학제적 교양교과과정의 특징과 의의: 하버드대학 ‘새교양교육(New General Education)을 중심으로
    김지현 교양교육연구회, 8(3), 193-247 [2014]
  • 학문적 글쓰기의 이해. 파주
    군재술 손천택 이성흠 경기: 교육과학사 [2011]
  • 학문 융․복합 현상에 대한 교육학적 고찰
    정철민 교육철학, 54, 143-165 [2014]
  • 프로젝트기반학습에서 수행역량기반 학습지원체제 설계모형 개 발. 박사학위논문
    김혜경 서울대학교 [2010]
  • 통합적 인지와 창의적 사고의 도구
    김선아(Kim Sunah) 미술교육논총, 25(3). 47-70 [2011]
  • 통찰의 시대.(이한음 역). 서울: 알에이치코리아
    Kandel, E. R. (원서출판 2012) [2014]
  • 통섭의 개념과 의의 및 학문간 통섭의 방법. 유비쿼터스 시대의 예 술-학문-사회간 통섭의 과제와 전망: 두 문화의 만남을 위한 대학 연구소간 공동학술심포지엄
    심광현 서울대학교 사회과학연구원 제 3회 심 포지엄 발표자료집, 12-27 [2009]
  • 통섭: 지식의 대통합. (최재천, 장대익 역). 서울: 사이언스북스
    Willson, E. (원서출판 1998) [2005]
  • 초등교사양성기관에서 통합교육을 위한 미술교과교육과정 개발의 필 요성 및 모형 고찰
    안혜리 미술교육연구논총, 20(12), 177-196 [2006]
  • 창조성의 비밀. (이경덕 역). 서울: 브레인월드
    Genhichiro, M. (원서출판 2006) [2007]
  • 창의적 융합인재에 관한 개념 틀 정립: 과학기술과 예술 융합 관점
    김왕동 영재와 영재교육, 11(1) 97-119 [2012]
  • 창의적 문화교육: 미래 교육의 열쇠
    강정석 노명우 심광현 서울: 살림터 [2012]
  • 질적연구방법론 1
    김영천 서울: 아카데미프레스 [2012]
  • 질적 연구방법론: 다섯 가지 접근. (조흥식 외 역). 서울: 학지사
    Cresswell, J. W. (원서출판 2006) [2010]
  • 중앙대학교 교양학부대학: 개설교과목안내
    http://http://ge.cau.ac.kr/ course_list_sel_3.php에서 2016년 6월 4일 발췌 [2016]
  • 주제 중심 통합적 접근에 의한 기술교과 교육프로그램 개발. 박사 학위논문
    이상갑 한국교원대학교 [2001]
  • 제시용 소프트웨어의 상호작용적 활용을 위한 교수설계 전략의 형성적 연구
    임철일 교육정보미디어연구, 7(1), 29-57 [2001]
  • 정성연구방법론과 사례연구 제2판 (강윤수 외 8인 역). 서 울: 교육사
    Merriam, S. B. (원서출판 1998) [2005]
  • 전환학습이론에 기반한 문화예술 활용 다문화교육(TMECA)모형 개 발: 교사를 대상으로. 박사학위논문
    남미진 경희대학교 [2015]
  • 전시연계 교육프로그램의 개발을 위한 학습이론으로서 ‘전시물 기반 학습(Object-basedlearning)’에 대한 사례연구
    강인애 설연경 조형교육, 33, 1-38 [2009]
  • 재미와 게임으로 빚어낸 신나는 프로젝트학습
    정준환 서울: 상상채널 [2015]
  • 일상, 그 매혹적인 예술. (강주헌 역). 서울: 에코의 서재
    Booth, E. (원서 출판 1997) [2009]
  • 인지적 구성주의와 사회적 구성주의에 대한 간략한 고찰
    강인애 교육공학 연구, 3-20 [1995]
  • 인문학에게 뇌과학을 말하다.(장호연 역). 서울: 동녘사이언스
    Frith, C. (원 서출판 2007) [2009]
  • 인문학 예술 융복합 신규 교과목 <그림읽기로 세상보기>개발
    기정희 박일우 교양교육연구, 7(6), 11-41 [2013]
  • 이화여자대학교 2016학년도 이후 입학생의 융복합교양 영역별 교과목 안내
    http://www.ewha.ac.kr/mbs/ewhakr/download/2016_01_gyo20160115. pdf 에서 2016년 5월 27일 발췌 [2016]
  • 음악과 미술의 연계를 통한 대학 교양 수업 연구
    오유진 음악교육연구, 42(4), 53-75 [2013]
  • 융합인재교육(STEAM)을 위한 이 론적 모형의 제안
    김성원 우애자 이현주 정영란 한국과학교육학회지, 32(2), 388-401 [2012]
  • 융합인재교육(STEAM)에서 반성적 실천(reflective practice)역 량 향상을 위한 자기평가활동 모형 개발. 미발행 박사학위논문
    김현미 경 희대학교 [2015]
  • 융합인재교육(STEAM) 실행방향 정립을 위한 기초연구
  • 융합교육의 체계화를 위한 융합교육의 방향과 기초융합교 과 설계에 대한 제언
    김혜영 교양교육연구, 4(7), 11-38 [2013]
  • 융복합수업모형으로서의 PBL(Problem-Based Learning): 대 학교양미술 수업사례를 중심으로
    강인애 이현민 한국콘텐츠학회, 15(11), 635-657 [2015]
  • 융복합교육의 이 론과 실제
  • 융복합교육의 기초와 학부대학의 역할
    손동현 교양교육연구, 3(1), 21-32 [2009]
  • 융복합교육에서 미술의 역할과 특성: 교사 FGI를 중심으로
    김선아 조형교 육학회, 51, 93-110 [2014]
  • 융복합교육 프로그램 구성을 위한 기초 연구: 현장 사례 분석을 통한 구성틀 적용 가능성 탐색
  • 융복합 시대의 철학의 역할과 과제
    이하준(Lee, Ha-Jun) 철학논총, 77(3), 339-359 [2014]
  • 융복합 교육을 위한 철학적 고찰
    서영식 철학논총, 67(1), 145-163 [2012]
  • 융복합 교육 실증연구의 체계적 메타 문헌분석
    박주호 이종호 아시아교육 연구, 14(1), 97-135 [2013]
  • 융복합 교양교과목개발과 효과에 대한 고찰
    서기자 한국교양교육학회, 7(3), 171-195 [2014]
  • 우리시대의 구성주의
    강인애 서울: 문음사 [2003]
  • 우리는 미래에무엇을 공부할 것인가: 창조사회의 학문과 대학
    김광웅 서울: 생각의 나무 [2009]
  • 우리나라 STEAM 교육의 방향
  • 온라인 박물관을 활용한 시각문화미술교육의 수업사 례: 맥락적 학습과 자기주도적 학습을 중심으로
    강인애 김양수 이현민 조형교육, 56, 1-34 [2015]
  • 예술교육론: 미술 교과의 재발견. (강현석, 김혜숙, 박승배, 손민호, 이은적, 이자현, 황연주 역). 서울: 아카데미프레스
    Eisner, E. W. (원서출판 2004) [2007]
  • 예술과의 대화. (이주은 역) 서울: 학문사
    Goodman, N. (원서출판 1976) [1998]
  • 역량기반 교육 활성화를 위한 교육적 과제 탐색
    안선회 ( Sun Hoi An ) 이경호 ( Kyoung Ho Lee ) 한국교육 학연구, 20(1), 141-173 [2014]
  • 엣센스 국어사전
    민중서림 서울: 민중서림 [2015]
  • 실용주의 철학의 교육담론: John Dewey 프래그머티즘 철학의 지 성주의 교육담론
    박준영 서울: 교육과학사 [2015]
  • 시각적 문해력 이후의 시각문화교육
    안인기 미술과 교육, 15(1), 55-74 [2014]
  • 시각예술 심화교육프로그램 구성방안 고찰
    백경미 한국기초조형, 14(4), 285-292 [2013]
  • 시각문화교육의 구현을 위한 미술과 교육과정 재구성
    노용 조형교육, 35, 155-202 [2009]
  • 시각문화 환경 속에서 미술교육
    김형숙 한국예술교육학회 학술발표논문 집, 1-10 [2007]
  • 시각문화 미술교육에 대한 오해와 미술 교육적 의의
    손지현 미술교육논총, 22(1), 27-48 [2008]
  • 숙명여자대학교 교육과정안내: 교선일반
    http://http://smap.sookmyung.ac.kr /sap/bc/webdynpro/sap/zcmw2600?sap-language=KO# 에서 2016년 6월 4일 발췌 [2016]
  • 수학사를 활용한 융합적 프로젝트 기반 학습(STEAM PBL)의 설계 및 효과 분석
    이민희 임해미 대학수학교육학회지<학교수학>, 15(1), 159-177 [2013]
  • 서울대학교 서울대학교 기초교육원
    http://liberaledu.snu.ac.kr/ index.php?hCode=EDST_LIST&idx=143 에서 2016년 5월 27일 발췌 [2016]
  • 서강대학교 전인교육원 개설교과목
    http://home.sogang.aites/ sites/liberalartsedu/Curriculum/Pages/curriculum%20list.aspx 에서 2016년 6월 4일 발췌 [2016]
  • 생각의 탄생.(박종성 역). 서울: 에코의 서재
  • 새로운 교육수요와 교양기초교육
    손동현 교양교육연구, 1(1), 107-123 [2007]
  • 상상력 학습에 기반한 시각적 문해력 함양 연구: 대학교양 미술수 업 사례를 중심으로. 박사학위논문
    이재경 경희대학교 [2015]
  • 사회과 교육
    모경환 차경수 서울: 동문사 [2008]
  • 비판적사고 함양을 위한 시각문화 학습
    김지영 교양교육연구, 5(2), 39-57 [2011]
  • 블루 기타 변주곡. (문승호 역). 서울: 다빈치
    Greene, M. (원서출판 2001) [2011]
  • 부산대학교 부산대학교 교양교육원: 교양선택
    http://culedu.pusan.ac.kr/ 에 서 2016년 6월 4일 발췌 [2016]
  • 미적체험과 예술교육
    전미숙 서울: 서울문 화예술재단 [2014]
  • 미술중심의 STEAM교육 프로그램 사례연구: 미래형과학교실 디 자인 프로젝트를 중심으로
    이소현 정현일 미술교육논총, 26(30), 83-118 [2012]
  • 미술작품 감상과 창의력 증진을 위한 글쓰기
    이원숙 한국교양교육, 7(2), 169-195 [2013]
  • 미술대학의 인문교양교육 강화 교과과정의 연구: 미국 미술대학 교 육과정 사례
    고은실 조형교육학회, 42, 1-29 [2012]
  • 미술교육에서 시각문화교육으로 사회.문화적 관점에서의 시각문화교 육
    김정선 교육비평, 20, 121-142 [2006]
  • 미술, 과학 교과의 융복합(STEAM) 교육 프로그램의 사례조사 및 프로그램 연구
    이정아 한국디자인지식학회, 31, 165-173 [2014]
  • 미래마인드.(김한영 역). 서울: 재인
    Gardner, H. (원서출판 2011) [2013]
  • 문화예술교육의 철학적 지평
    신승환 서울: 한길아트 [2008]
  • 문화예술과 융합한 학생설계전공(Student-Designed Major)의 현황 과 사례: 서울대학교 자유전공학부를 중심으로
    안지연 한국조형교육학회 국제 학술대회 자료집, 172-180 [2015]
  • 문화예술 교양수업이 대학 신입생의 학교적응에 미 치는 영향
    곽수란 한경훈 한수정 예술교육연구, 11(2), 63-91 [2013]
  • 문제기반학습: 또 하나의 구성주의적 교수-학습 모형
    강인애 대구교육대학 원 초등교육연구논총, 12, 153-179 [1998]
  • 명화 변형활동을 통한 대학 교양 미술교육
    정경철 ( Kyung Chul Jeong ) 예술교육연구, 1(3), 87-104 [2014]
  • 명지대학교 방목기초교육대학: 균형교양
    http://jw4.mju.ac.kr/user/ indexSub.action?codyMenuSeq=57931150&siteId=bangmok에서 2016년 6월 4일 발췌 [2016]
  • 만들고, 행동하고, 표현하 라. (이승은 역). 서울: 알마
    Becker, G. Kunze, A. Riegel, E. Weber, H. (원서출판 1997) [2011]
  • 데이터 시각화를 활용한 미술수업에서의 시각적 문 해력 증진: 고등학교 사례연구
    강인애 김미수 이재경 조형교육, 49, 1-28 [2014]
  • 덕성여자대학교 교양학부. http://www.duksung.ac.kr/academics/university/ index.jsp?middleCode=C1001
    에서 2016년 6월 4일 발췌 [2016]
  • 대학에서 융․복합 교육의 실상과 그 해법
    박일우 교양교육연구, 10(1), 349-378 [2016]
  • 대학교육과정 분석을 통한 미적소양교육의 재개념화
    김형숙(Hyungsook Kim) 한국미술교육 학회, 24(1), 51-92 [2010]
  • 대학교양교육에서 미술 수업의 선택요인
    김현주 한국기초조형학회, 13(6), 146-154 [2012]
  • 대학 교양기초교육에 대한 종합적 분석 연구. 연구결과보고서: RR2012-46-427
    박주호 손동현 유기웅 정종원 서울: 한국교양기초교육원 [2012]
  • 대학 교양교육 진흥을 위한 정책 제언
    노관범 서울:경제인문사회연구회 [2009]
  • 다중지능. 서울: 웅진지식하스
    Gardner, H. (원서출판 2006) [2007]
  • 다문화교육 입문. (모경환, 최충옥, 김명정, 임정수 역). 서울: 아카데미프레스
    Banks, J. A. (원서출판 2007) [2008]
  • 뇌 친화적 수업원리에 기초한 예비유아교사 대상의 유아미술교육 수업모형 개발
    안경숙 ( Gyoung Sook Ahn ) 임수진 ( Soo Jin Lim ) 유아교육연구, 35(3), 279-307 [2015]
  • 근대 과학자와 예술가의 사례를 통해 살펴 본 융복합교육으로서의 과학교육: 과학과 예술을 중심으로
    조헌국 ( Hun Koog Jho ) 한국과학교육, 34(8), 755-765 [2014]
  • 국민대학교 교양대학: 교양교육과정
    http://culture.kookmin.ac.kr/culture/ process.htm 에서 2016년 6월 4일 발췌 [2016]
  • 구성주의 학습환경(CLEs)에서 전통회화 통합학습 프로그램 개발 및 효과
    김옥인 조형교육, 54, 59-99 [2015]
  • 구성주의 박물관 교육프로그램 개발 및 운영을 위한 평가지 표 개발
    강인애 박정영 열린교육연구, 22(1), 65-88 [2014]
  • 교육과학기술부, 한국과학창의재단 손에 잡히는 STEAM 교육: 무엇이 아 이들을 즐겁게 하는가
    서울: 한국과학창의재단 [2012]
  • 교육과정의 통합적 접근
    김재복 서울: 교육과학사 [1995]
  • 교육과 미술교육에서의 패러다임의 변화: 인간중심에서 문화중심으 로
    박정애 미술과 교육, 6(1), 1-20 [2005]
  • 교육공학연구를 위한 설계. 개발연구. (정현 미, 김광수 공역). 서울: 학지사
    Klein, J. D. Richey, R. C. (원서출판 2008) [2012]
  • 교육공학과 체제학: 지금까지를 돌아보고 앞으로를 내다보며
    이인숙 교육 공학연구, 16(3), 95-121 [2000]
  • 교육공학
    이인숙 서울: 문음사 [2014]
  • 교양교육과정의 학제성 분석을 위한 이론적 고찰. 박사학위논문
    김혜나 부산대학교 [2015]
  • 교양교육 강좌성격에 따른 융복합교육을 위한 수업지원체제 모형의 탐색
    윤옥한 이성흠 교양교육연구회, 8(2), 129-160 [2014]
  • 교양과목, 전공 및 융복합 교과목의 연계를 통한 융복합 교육프로그 램의 활성화 방안
    서정목 문화와 융합, 35, 129-143 [2013]
  • 교양 교육에서의 융복합 교육과정으로서 접근-한양대 사례 를 중심으로
    강경희 권성호 교양교육연구, 2(2), 7-24 [2008]
  • 교수설계 이론과 모형.제2판
    임철일 파주: 교육과학사 [2012]
  • 과학.미술 중심 STEAM 교육 프로그램이 초등학생의 과학학업 성취와 정의적 특성에 미치는 효과. 박사학위논문
    김자림 경북대학교 [2012]
  • 고등교육에서의 학습자중심 교육이론에 기반한 PBL 모형 개발. 박사학위논문
    주현재 경희대학교 [2011]
  • 경희대학교 후마니타스칼리지 학사안내
    http://hc.khu.ac.kr/v2/02/03_04.php 에서 2016년 5월 27일 발췌 [2016]
  • 건국대학교 2016 교양교육 가이드북
    http://home.konkuk.ac.kr/cms/Site/ UserFiles/Image/newgeneral/sub02_03.pdf 에서 2016년 5월 27일 발췌 [2016]
  • “미술과 융합 STEAM 교육을 통한 두뇌발달의 중요성에 관한 연구”
    이부연 한국과학예술포럼, 17, 293-304 [2014]
  • ‘학생’에 대한 Gadamer의 존재론적 이해: 인식론적 접근의 한계를 넘어서
    이상오 교육의 이론과 실천, 15(1), 45-67 [2010]
  • ‘융복합교육’ 개념화: 융(복)합 적 교육 관련 담론과 현장 교사 포커스 그룹 면담을 중심으로
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    김진수 김진옥 이동희 한국기술교육학회지, 15(1), 150-170 [2015]
  • STEAM 교육의 구성 요소와 수업 설계를 위한 준거 틀의 개발
    김영민 노석구 박현주 백윤수 이주연 정진수 최유현 한혜숙 학습자중심교과 교육연구, 12(44), 533-557 [2012]
  • STEAM 교육을 활용한 주제 중심 동시 교육 사례 연구
    이영아 문학교육 학, 44, 207-244 [2014]
  • STEAM 교육을 위한 큐빅 모형
    김진수 한국기술교육학회지, 11(2), 124-139 [2011]
  • STEAM 교육에 대한 중등교사의 인식과 연수 만족도
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