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현대소설 해석교육 연구-독자군별 해석텍스트의 분석을 중심으로' 의 주제별 논문영향력
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| 동일주제 총논문수 | 논문피인용 총횟수 | 주제별 논문영향력의 평균 |
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주제별 논문영향력
' 현대소설 해석교육 연구-독자군별 해석텍스트의 분석을 중심으로' 의 참고문헌
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화행으로서의 허구의 이론
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현대시 해석 교육에 대한 비판적 검토
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헨리 홍순임, 「이상의 <날개> ; 반식민적 알레고리로 읽기」, 『역사연구』 6역사학연구소 [1998]
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허구적 서사물의 플롯 이해에 기반한 서사 추론 교육
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해석학이란 무엇인가
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해석학의 존재론적 전환과 ‘정당한 이해’의 이상 : 사회과학의 해석적 방법론에 대한 함의
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해석에 대하여 : 프로이트에 관한 시론
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박사
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한국교육심리학회 편, 『교육심리학용어사전』학지사 [2000]
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학습자들은 왜 문법학습을 꺼리는가?
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학습자 질문 중심의 문학 감상 수업 연구 － <춘향전 > 감상 수업을 중심으로－
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학교 문법 다시 쓰기 2 : ‘숙련자의 문법 탐구 방법’을 중심으로
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텍스트에서 행동으로
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텍스트 중심 문학교육의 이론적 기반과 읽기 방법
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창의인성의 방향과 국어교육의 역할
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애매성과 모호성
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아동문학의 독자 특성에 따른 문학 교육 내용 위계화 방향(1) －독자군 별 경향을 중심으로－
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박사
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시조 교육의 위계화 연구
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박사
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수학 학습-지도 원리와 방법
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소설학 사전
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소설텍스트 해석 교육 내용 연구
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소설교육에서 해석의 다양성 문제 재론
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소설 장르의 허구성 연구
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소설 이해로서 서술자의 신빙성 평가에 대한 연구
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박사
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서사학 강의
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박사
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사회 과학의 메타 분석 방법론
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박제의 조감도－이상의 ｢날개｣에 대한 일 고찰
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문학교육의 목표이자 내용으로서 문학능력의 개념, 교육 방향
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문학 수용에서의 공감 교육 연구
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맥락적 지식 중심의 한시 교육 - 두보의 ｢春望｣을 중심으로 -
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동일작가 작품군의 상호텍스트적 시 읽기 교육 연구
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내포 저자 논쟁과 나보코프의『롤리타』
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날개에 나타난 현대성과 현실성
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근대적 성찰성의 풍경과 성찰적 주체의 알레고리
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국어과 평가의 반성과 전망
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고전시가교육 평가 연구 (1) －평가 프레임을 중심으로－
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고전시가 모호성의 교육적 이해
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고전시가 교육의 탐구: 시공간적 거리감, 전유, 정서를 중심으로
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가치탐구활동으로서의 소설교육
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『페다고지: 억눌린 자를 위한 교육』
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『작가와 독자 사이』
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『인간 본성에 관한 논고 제 2권 정념에 관하여』
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『이상 연구』
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『음악은 사회적이다』
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『영화와 소설의 서사구조: 이야기와 담화』
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『사고력: 이론, 개발과 수업』
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『문학과 유토피아: 공감의 비평』
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「허구서사의 추론적 읽기 교육 연구」
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「프레드릭 제임슨의 서사이론에 대한 연구」
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「통합적 언어활동을 통한 국어과 교수 학습 방법 연구」
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「텍스트 읽기의 열린 가능성과 그 한계 -드 만의 해체 독서와리쾨르의 미메시스 독서-」
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「출구 없는 반복-이상의 모더니즘」
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「지느러미와 날개의 변증법」
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「존재의 이중성과 문체의 이중성 : 이상 소설의 문체」
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「자의식의 표백과 반어적 의미」
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「자료 분석 소프트웨어(NVivo2)의 유용성과 한계 - 전통적 분석방법과 Nvivo2 분석방법의 비교」
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「잃어버린 정체성을 찾아서」
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「이상의 <날개>-<날개>의 패턴 분석」
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「이상의 <날개> 연구 : 아이러니의 수사학」
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「이상의 <날개> 연구 1-페티시즘의 양상에 대한 해석」
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「이상의 <날개> : 그 밝음을 향한 자기승화의 상징」
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「이상에 나타난 만남의 문제」
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「이상론」
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「이상(李箱) 문학의 역사철학적 연구」
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「이상 연구의 회고와 전망-이상 문학, 근대적인 것으로부터의탈출」
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「이상 연구」
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「이상 소설의 시간 분석-<날개>를 중심으로」
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「이상 소설의 서사적 성격」
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「이상 소설의 공간성 연구 (2) - <날개>를 중심으로」
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「이상 문학에 나타난 분신 모티프와 메타적 글쓰기-<날개>를중심으로」
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「이상 <날개>의 시간, 공간, 구조 : 그 상징적 의미 분석을 중심으로」
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「은유적 텍스트와 해석의 상대주의」
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「유일하게 옳은 해석은 있는가?: 해석의 기준에 관하여」
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박사
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「실낙원의 산보로 혹은 산책의 지형도」
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「시 읽기에서 해석어휘의 활용에 관한 연구」, 『문학교육학』43
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「성경본문 해석을 위한 언어학적 담론 분석의 통합적 방법」
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「부정과 생성」
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「문학교육 연구방법론의 확장과 그 실제: 서사 텍스트의 표현능력을 중심으로」
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「동물의 이미지를 통한 이상의 상상적 세계」
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「돈, 성, 그리고 사랑-<날개> 재론」
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「대학 교양 수업의 비평문 쓰기 교육 연구: 내용 생성 전략을중심으로」
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「대학 교양 교육으로서의 문학교육의 방향: 성인의 문학 생활화와 관련하여」
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「논증과 권유: 비평활동의 두 기준」
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「날개를 잃은 증인」
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「꿈과 현실의 어긋난 소망-이상, <날개>의 꿈꾸는 자유」
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「근대적 신체 훈육의 관점에서 본 <날개>의 의미」
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「근대 경험의 현상적 오감도-<날개>」
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「권태와 탈출의 우의성-이상의 <날개>」, 근대문학100년 연구총서 편찬위원회, 『논문으로 읽는 문학사』
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「구조주의적 소설연구의 반성과 전망」
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「구조주의와 해석학: 폴 리꾀르의 구조주의 해석을 중심으로」
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「공간기호론으로 읽는 <날개>, 이상 연구의 길 찾기」
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「‘친일문학’과 문학교육」
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「<사미인곡>의 콘텍스트와 상호텍스적 읽기」
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「<날개>의 빈자리 메우기」
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「<날개>의 문체론적 연구 : 사고구조의 분석을 중심으로」
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「<날개>의 두 텍스트 (A)와 (B), <봉별기> 속의 <날개>」
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「<날개>-까다로운 작품들의 바로 읽기」
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「<날개> 의 생성 과정론」
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「<날개> 3부작의 상징체계」
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‘문학 능력’의 관점에서 본학습자 중심 문학교육학의 철학과 방향
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Comparative Research on The Fiction Interpretationof Learning Readers in Heterogeneous Class, SNU Journal ofEducation Research 20
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<어부사시사 >의 해석에 대한 교육적 접근
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<童骸 >의 알레고리적 독해와 그 의미
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21C 문학교육의 전망