해석 텍스트 쓰기의 서사교육 방법 연구

양정실 2006년

논문상세정보

인용/피인용

논문영향력 요약
동일주제 총논문수	논문피인용 총횟수	주제별 논문영향력의 평균
주제	동양3국 언어 CONTEXT Intertextuality SUBJECT communicative structure of literary classroom cultural commonplace interpretive text literary education narrative education re-reading self-reflection text analysis the interpretive classroom 다시읽기 맥락 문학 교실의 의사소통 구조 문학교육 문화적 일상어 상호 텍스트성 서사교육 성찰 주체 텍스트 분석 해석 교실 해석 텍스트
2,232	9	1.5%

논문영향력
주제		주제별 논문수	주제별 피인용횟수	주제별 논문영향력
주제분류(KDC/DDC)	동양3국 언어	51	1	2.0%
주제어	해석 텍스트	4	1	25.0%
	문학교육	10	1	10.0%
	상호 텍스트성	473	1	0.2%
	CONTEXT	4	0	0.0%
	Intertextuality	2	0	0.0%
	SUBJECT	1	0	0.0%
	communicative structure of li ...	1	0	0.0%
	cultural commonplace	1	0	0.0%
	interpretive text	2	0	0.0%
	literary education	77	0	0.0%
	narrative education	18	0	0.0%
	re-reading	14	0	0.0%
	self-reflection	210	0	0.0%
	text analysis	126	0	0.0%
	the interpretive classroom	1	0	0.0%
	다시읽기	8	0	0.0%
	맥락	7	0	0.0%
	문학 교실의 의사소통 구조	1	0	0.0%
	문화적 일상어	1	0	0.0%
	서사교육	30	0	0.0%
	성찰	338	0	0.0%
	주체	599	0	0.0%
	텍스트 분석	252	0	0.0%
	해석 교실	1	0	0.0%
계		2,232	4	1.5%
* 다른 주제어 보유 논문에서 피인용된 횟수			5