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활동-중심 자연적 중재 적용 훈련이 자유선택활동 일과에서의 교사의 교수 행동과 장애 유아의 참여에 미치는 영향
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김수진
김수진
이화여자대학교 대학원[2005]
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인성교육의 주요 접근 및 쟁점 분석
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김수진
이화여자대학교 대학원[2015]
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중학생들의 수학에 대한 흥미와 가치 인식 변화가 수학 성취도에 미치는 영향 분석
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김경희
박지현
김수진
이화여자대학교 교과교육연구소[2014]
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중학생들의 수학에 대한 흥미와 가치 인식 변화가 수학 성취도에 미치는 영향 분석
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김경희
박지현
김수진
이화여자대학교 교과교육연구소[2014]
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예비교사 교직인성 분석: 재학기간, 교육 실습, 교육봉사 및 진로에 따른 차이를 중심으로
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김수진
최진영
이지영
서경혜
한국교원교육학회[2013]
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국어과 교육과정에서의 ‘설명’ 개념과 양상 분석을 통한 설명 교육의 방향 고찰
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김수진
학습자중심교과교육학회[2015]
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현장 전문가 소집단 면담을 통한 발달지체 영아 조기개입 주요 요소의 실행 가능성에 대한 탐색
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김수진
조윤경
송영희
한국유아특수교육학회[2017]
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발달지체 영아 조기개입의 시행 현황과 어려움 및 지원요구 : 5개 기관 유형 특수교사 면담을 중심으로
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김수진
조윤경
송영희
이화여자대학교 특수교육연구소[2017]
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수학 학업성취도가 높은 국가의 수학 정의적 영역 요인 분석 및 측정 동일성 검증
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Kim, Ki-Yoen
이종희
김수진
김기연
Lee, Chong-He
Kim, Soo-Jin
대한수학교육학회[2011]
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PISA 2003 결과에서 수학 의 정의적 영역에 영향을 주는 변인 분석
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김가연
이종희
김윤민
김수진
김선희
김부미
대한수학교육학회[2010]
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국가수준 학업성취도 평가와 국제 학업성취도 평가의 연 계를 통한 우리나라 학생들의 수학 성취 특성 분석
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김경희
임해미
김수진
대한수학교육학회[2012]
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수학 학습에 대한 정의적 성취 검사 도구 개발 및 검증
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김기연
이종희
윤수철
김윤민
김수진
김선희
김부미
한국수학교육학회[2011]
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정신지체아동과 일반아동의 용언 발달: 단어구조에 따른 비교
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김수진
국립특수교육원[2004]
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주제별 연구자의 정보이용행태에 관한 선행연구 분석
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김수진
이란주
한국비블리아학회[2015]
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인성교육의 주요 접근
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김수진
한국교육과정학회[2015]
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조기개입이 영아의 발달과 부모 및조기개입 시행자의 역량 강화에 미치는 영향
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김수진
조윤경
한국유아특수교육학회[2018]
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인성교육의 주요 접근 및 쟁점 분석
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김수진
이화여자대학교 대학원[2015]
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장애영유아를 위한 자연적 중재의 개념과 실행의 구성 요소
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김수진
이소현
국립특수교육원[2002]
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중복 · 지체부자유 아동의 읽기 중재 전략
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김수진
한경임
한국지체부자유아교육학회[2003]
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장애유아 놀이 활동의 실제
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김수진
국립특수교육원[2004]
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활동-중심 자연적 중재 적용 훈련이 자유선택활동 일과에 서의 교사의 교수 행동과 장애 유아의 참여에 미치는 영향
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김수진
이소현
한국유아교육학회[2007]
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초등 교사들의 온라인상에서의 수업자료 공 유에 대한 사례연구
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김수진
최유경
서경혜
한국초등교육학회[2011]
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유치원 특수학급의 장애 유아 통합교육 프로그램 운영 실태 및 교사 인식
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김수진
이소현
서울대학교 교육연구소[2005]
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언어치료사의 전문성 인식 연구
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김수진
유영준
한국언어청각임상학회[2011]
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활동-중심 자연적 중재 적용 훈련이 자유선택활동 일과에서의 교사 의 교수 행동과 장애 유아의 참여에 미치는 영향
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김수진
이소현
한국유아교육학회[2007]
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중학생의 수학에 대한 태도 측정 도구 개발 및 특성 분석
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김부미
김수진
이화여자대학교 교과교육연구소[2012]
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예비교사 교직 인성 평가도구 개발 및 타당화
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김수진
현성혜
최진영
이지영
서경혜
노선숙
이화여자대학교 교육과학연구소[2013]
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예비교사 교직인성 분석: 재학기간, 교육실습, 교육봉사 및 진로에 따른 차이를 중심으로
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김수진
최진영
이지영
서경혜
한국교원교육학회[2013]
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통합 실행에 대한 장애전담교사의 자기 평가와 순회지원교사의 관찰 평가
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김수진
조윤경
한국열린유아교육학회[2010]
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TIMSS 2011 수학․과학 성취도에 대한 교육 맥락 변인의 효과
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김수진
[2013]
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유아기 음악교육이 인성형성에 미치는 영향에 관한 연구
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김수진
[2012]
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