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생물 수업에서 나타난 수업 중 반성과 수업 후 반성의 수준별 차이와 PCK 구성 요소와의 관련성

이신영 김희백 2009년

활용도
공유도
영향력

연구자정보

- 저자 이신영
- 발표논문(3)
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공동연구자(3)
- 김희백 2건
- 김미영 1건
- 박소현 1건
유사연구자 (20)※활용도순 상위 20명

공동연구/유사연구

'이신영'의 연구자 점유율

논문점유율 요약
동일주제 총논문수	주제별 연구자 총논문수	연구자점유율(주제별 연구자점유율의 평균)
661	12	15.7%

연구자 점유율
주제		주제별 논문수	주제별 연구자논문수	주제별 연구자점유율
주제분류(KDC/DDC)	순수과학	343	3	0.9%
주제어	small-groupargumentation	1	1	100.0%
	chromosomes	6	1	16.7%
	geneticinformation	9	1	11.1%
	meiosis	12	1	8.3%
	celldivision	13	1	7.7%
	collaborativereflection	15	1	6.7%
	mitosis	15	1	6.7%
	argumentation	81	1	1.2%
	metacognition	166	1	0.6%
계		661	12
* 주제로 분류 되지 않은 논문건수			0

연구주제 Time-line

'이신영'의 발표논문(3)

생물 수업에서 나타난 수업 중 반성과 수업 후 반성의 수준별 차이와 PCK 구성 요소와의 관련성
김희백 이신영 韓國生物敎育學會 [2009]
소집단 과학 논변 활동에 대한 협력적 성찰에서 드러난 학생들의 메타인지 발달 탐색
김희백 이신영 박소현 韓國生物敎育學會 [2014]
세포 분열에 대한 교과서의 내용과 고등학생들의 개념 이해 분석
김미영 이신영 韓國生物敎育學會 [2014]