자기설명 학습을 할 때 교수설명과 인지욕구의 상호작용이 문제 해결에 미치는 영향

유상희(Yu, Sanghee) 이경민(Lee, Kyoungmin) 2018년

연구자정보

공동연구/유사연구

논문점유율 요약
동일주제 총논문수	주제별 연구자 총논문수	연구자점유율(주제별 연구자점유율의 평균)
13,075	29	31.9%

연구자 점유율
주제		주제별 논문수	주제별 연구자논문수	주제별 연구자점유율
주제분류(KDC/DDC)	학습지도, 교육방법	8,547	4	0.0%
주제어	NINA puzzle	1	1	100.0%
	NINA 퍼즐	1	1	100.0%
	instructional explanation	1	1	100.0%
	monetary reward	1	1	100.0%
	교수설명 self-explanation	1	1	100.0%
	수행유관보상	1	1	100.0%
	external reward	2	1	50.0%
	performance-contingentreward	2	1	50.0%
	domain-generality	4	1	25.0%
	자기설명	4	1	25.0%
	Root-Bernstein	5	1	20.0%
	영역-일반성	6	1	16.7%
	외적보상	7	1	14.3%
	사고도구	8	1	12.5%
	Need for cognition	9	1	11.1%
	thinking tools	10	1	10.0%
	금전적 보상	11	1	9.1%
	인지욕구	67	1	1.5%
	creative problem solving	96	1	1.0%
	창의적 문제 해결	100	1	1.0%
	intrinsic motivation	121	1	0.8%
	내재적 동기	201	1	0.5%
	creativity	1,045	1	0.1%
	창의성	1,691	1	0.1%
	초등학생	1,133	1	0.1%
계		13,075	29
* 주제로 분류 되지 않은 논문건수			0