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2010-2012년 국가수준 학업성취도 평가 결과에 나타난 중학교 수학과 성취수준별 학업성취 특성

이광상 2014년

이광상

활용도
공유도
영향력

연구자정보

- 저자 이광상
- 발표논문(13)
  발표논문 보기→
공동연구자(7)
- 박인용 5건
- 김부미 4건
- 임해미 4건
- 박수민 2건
- 서민희 2건
- 전경희 2건
- 최지선 1건
유사연구자 (20)※활용도순 상위 20명

공동연구/유사연구

'이광상'의 연구자 점유율

논문점유율 요약
동일주제 총논문수	주제별 연구자 총논문수	연구자점유율(주제별 연구자점유율의 평균)
3,276	40	36.6%

연구자 점유율
주제		주제별 논문수	주제별 연구자논문수	주제별 연구자점유율
주제분류(KDC/DDC)	교육과정	2,394	11	0.5%
주제어	timss 수학성취도 평가	1	1	100.0%
	국가수준 학업성취도 평가, 성 ...	1	1	100.0%
	규준기반 지표	1	1	100.0%
	로그개념	1	1	100.0%
	서답형	1	1	100.0%
	지수개념	1	1	100.0%
	학생 답안 유형 분석	1	1	100.0%
	로그함수	2	1	50.0%
	수학과 정의적 성취 특성	2	1	50.0%
	학생의 반응 분석	2	1	50.0%
	2009 개정 수학과 교육과정	4	1	25.0%
	지수함수	4	1	25.0%
	west gan-do	7	1	14.3%
	설문 문항	7	1	14.3%
	northgan-do	10	1	10.0%
	문항특성	10	1	10.0%
	학생 특성	11	1	9.1%
	학업성취도 평가	29	2	6.9%
	서답형 문항	16	1	6.3%
	학교특성	17	1	5.9%
	성취 수준	48	2	4.2%
	refuge	25	1	4.0%
	국가수준 학업성취도 평가	91	2	2.2%
	정의적 영역	129	1	0.8%
	refugees	142	1	0.7%
	성차	319	1	0.3%
계		3,276	40
* 주제로 분류 되지 않은 논문건수			1

연구주제 Time-line

'이광상'의 발표논문(13)

2009 개정 수학과 교육과정 지수 개념과 로그 개념에 대한 비판적 고찰
이광상 최지선 한국교육과정평가원 [2014]
TIMSS 수학성취도 평가에 나타난 한국 학생들의 성차 특성
박인용 이광상 한국복음주의선교신학회 [2015]
2014년 국가수준 학업성취도 평가의 고등학교 수학과 서답형 문항에 대한 반응 분석
이광상 한국교육과정평가원 [2016]
국가수준 학업성취도 평가의 수학과 정의적 영역 설문 문항 개발
김부미 임해미 이광상 서민희 박인용 한국교육과정평가원 [2016]
국가수준 학업성취도 평가의 규준기반 지표를 활용한 수학과 정의적 성취 특성 분석
김부미 전경희 임해미 이광상 박인용 한국교육과정평가원 [2017]
국가수준 학업성취도 평가 결과와 연계한 서답형 답안 반응 유형 분석
박수민 이광상 한국교육과정평가원 [2017]
국가수준 학업성취도 평가의 규준기반 지표를 활용한 수학과 정의적 성취 특성 분석
김부미 전경희 임해미 이광상 박인용 한국교육과정평가원 [2017]
국가수준 학업성취도 평가의 수학과 정의적 영역 설문 문항 개발
김부미 임해미 이광상 서민희 박인용 한국교육과정평가원 [2016]
국가수준 학업성취도 평가 결과와 연계한 서답형 답안 반응 유형 분석
박수민 이광상 한국교육과정평가원 [2017]
2014년 국가수준 학업성취도 평가의 고등학교 수학과 서답형 문항에 대한 반응 분석
이광상 한국교육과정평가원 [2016]
2010-2012년 국가수준 학업성취도 평가 결과에 나타난 중학교 수학과 성취수준별 학업성취 특성
이광상 대한수학교육학회 [2014]
2015년 국가수준 학업성취도 평가의 고등학교 수학과 서답형 문항 분석
이광상 대한수학교육학회 [2018]
고등학생의 수학 학업성취 특성 분석: 2015-2018년 국가수준 학업성취도 평가를 중심으로
이광상 한국교육과정평가원 [2020]