국가수준 교육과정 총론 개선 연구

박순경 2005년

연구자정보

공동연구/유사연구

논문점유율 요약
동일주제 총논문수	주제별 연구자 총논문수	연구자점유율(주제별 연구자점유율의 평균)
16,455	9	4.9%

연구자 점유율
주제		주제별 논문수	주제별 연구자논문수	주제별 연구자점유율
주제분류(KDC/DDC)	대학, 전문, 고등교육	530	2	0.4%
주제분류(KDC/DDC)	교육학	14,719	1	0.0%
주제어	assessmentstandards	5	1	20.0%
	subjectcurriculum	7	1	14.3%
	교과 교육과정	34	1	2.9%
	achievement standards	139	1	0.7%
	평가기준	135	1	0.7%
	성취기준	374	1	0.3%
계		15,943	9
* 주제로 분류 되지 않은 논문건수			34

박사

교육과정 문제의 성격과 교육과정 ‘숙의’의 한계성 검토
박순경 이화여자대학교 대학원 [1991]
교과 교육과정의 성취기준 개발 실태와 개선 방안 탐색
박순경 이승미 한국교육학회 [2014]
교육과정 탐구 주제로서의 교사 전문성 논의에 대한 대안적 관점
박순경 한국교육학회 [2003]
교육과정에 있어서의 은유에 대한 한 비판적 논의
박순경 한국교육학회 [1993]
제7차 초·중등학교 교육과정 평가 연구(Ⅲ): 중학교 교육과정의 편성·운영·평가와 초·중학교급간 교과 교육과정의 연계성을 중심으로
박순경 [2003]
교과학 기초 연구
박순경 이돈희 [1997]
교육과정 탐구주체로서의 교사 전문성 논의에 대한 대안적 관점
박순경 [2003]
제7차 초ㆍ중등학교 교육 과정 평가 연구(Ⅱ) 초등학교 교육 과정 편성ㆍ운영ㆍ평가를 중심으로
박순경 [2002]
교육과정연구 패러다임의 다원성(I): 주장과시사점
박순경 [1993]
교육과정연구 패러다임의 다양성 : 가능성과 한계
박순경 [1994]