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자기주도학습의 명시적 수업과 암묵적 수업에 대한 과학영재중학생의 평가에서 관찰되는 자기주도학습 요소 비교' 의 주제별 논문영향력
| 주제 |
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| 동일주제 총논문수 | 논문피인용 총횟수 | 주제별 논문영향력의 평균 |
| 4,467 | 0 |
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주제별 논문영향력
' 자기주도학습의 명시적 수업과 암묵적 수업에 대한 과학영재중학생의 평가에서 관찰되는 자기주도학습 요소 비교' 의 참고문헌
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한국의 영재교육: 영재교육 현황과 국가표준 정립
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학교 교육에 있어서 자기주도 학습(self-directed learning)의 의미소경희 [1998]
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자기조절학습의 모형탐색과 타당화 연구
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자기조절학습과 창의적, 비판적 사고력간의 관계영재와 영재교육 6 (1) : 163 ~ 180 [2009]
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영재의 자율연구능력 기초탐색연구 CR2004-43[2004]
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영재의 자율연구능력 기초탐색연구[2004]
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영재교육 프로그램의 구성·운영에 관한 권장 기준교육인적자원부 [2002]
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The Concept of Self-Directed Learning and Its Implications for HumanResource DevelopmentEllinger [2004]
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Self-regulation empowermentprogram:Aschool-basedprogram toenhanceself-regulatedandself-motivatedcycles ofstudentlearningZimmerman [2004]
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Models of self-regulated learning and academic achievement. In Self-regulated learning and academic achievement: Theory, research, and practice
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Models of self-regulated learning and academic achievementZimmerman [1989]
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Influence of Explicit and Reflective versus ImplicitInquiry-Oriented Instruction on Sixth Graders' Views of Nature of ScienceAbd-El-Khalick Khishfe [2002]
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Development of the Self-Directed Learning Readiness Scale
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Development of self-regulated learning: Which arethe key subprocesses?Zimmermann [1986]