' 특수교육대상아동의 사회적 기술에 관한 국내 중재연구 분석 : 단일대상 연구방법 중심으로' 의 참고문헌
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학급수준의 긍정적 행동지원이 통합학급 유아의 행동에 미치는 영향이제화 [2009]
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통합미술치료가 초등학교 특수학급아동의 사회적 상호작용 에 미치는 영향최미경 [2011]
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주제중심수업에서 보완․대체 의사소통 중재가 중도․중복장애학생의 의사소통 능력 및 사회적 기술에 미치는 효과신수정 [2017]
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박사정신지체아동의 정서지능과 사회적 기술의 관계신경아 [2010]
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장애유아를 위한 행동중재 실제 : 친사회적 기술증진전략과 현장사례를 중심으로이병인 [2004]
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장애아동 사회적 기술증진 전략에 관한 연구양명희 [2011]
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유치원의 경증 발달지체아를 위한 통합교육 프로그램 개발 및 효과연구정계숙 [1997]
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상황이야기 중재가 정서·행동장애 위험 유아의 사회적 상호작용과 문제행동에 미치는 효과강혜원 [2015]
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사회적 기술 중재전략이 정신지체아의 사회적 기술, 문제행동 및 학업능력에 미치는 영향김향지 [1997]
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발달지체 유아의 사회적 기술 촉진 프로그램의 효과정계숙 [1998]
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놀이활동 중재를 통한 장애 영·유아의 사회성 증진효과에 대한 국내연구 동향 분석김태영 [2014]
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교육 및 임상현장 적용을 위한 단일대상연구이소현 [2000]
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개별 대상 연구양명희 [2015]
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가족 중심의 서비스 실천 방안박현옥 [2001]
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The use of visual supports to facilitate transitions of students with AutismDettmer, S. [2000]
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The use of single-subject research to identify evidence-based practice in special educationHorner, R. H. [2005]
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The concept of social skill with special references to the behavior of depressed personsLibert, J. [1993]
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The Walker Social Skill CurriculumWalker, H. M. [1983]
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The Effects of Peer Tutoring on the Positive Social Approvals and Negative Disapprovals of Middle School Students with Emotional Disabilities최진혁 [2013]
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Social skilla interventions for young children with disabilities : A synthesis of group design studiesVaughn, S. [2003]
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Social skill rating systemGresham, F. M. [1990]
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Social skill in the classroomStephens, T. M. [1992]
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Single-case research designs: Methods for clinical and applied settingKazdin, A. E. [2001]
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Intervention fidelity : An essential component for understanding ASD parent training research and practiceWainer, A. [2013]
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Interpreting outcomes of social skill training for students with high-incidence disabilitiesGresham, F. M. [2001]
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Facts and Statistics
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Exploring the effects of social skills trainning on social skill development on student behaviorSeevers, R. L. [2008]
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Evidence-based practices for young children with autism : Contributions for single-subject design researchOdom, S. L. [2003]
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Empirically supported intervention and school psychology: Rationale and methodilogical issuse. Pare IStoiber, K, C. [2000]
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DEC recommended practices: Indicators of quality in programs for infants and young children with special needs and their families
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Coding manual, observational assessment of reciprocal social interaction
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A review and reformulation of the construct of social skillMcFall, R. M. [1982]
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A behavioral analysis of emerging social status in boy’s groupCoie, J. A. [1983]