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쓰기에 어려움이 있는 학생을 위한 쓰기중재 단일대상연구에 대한 메타분석 : 경도지적장애, 학습장애, 학습부진학생을 중심으로
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쓰기에 어려움이 있는 학생을 위한 쓰기중재 단일대상연구에 대한 메타분석 : 경도지적장애, 학습장애, 학습부진학생을 중심으로' 의 주제별 논문영향력
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| 동일주제 총논문수 | 논문피인용 총횟수 | 주제별 논문영향력의 평균 |
| 4,467 | 0 |
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주제별 논문영향력
' 쓰기에 어려움이 있는 학생을 위한 쓰기중재 단일대상연구에 대한 메타분석 : 경도지적장애, 학습장애, 학습부진학생을 중심으로' 의 참고문헌
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학습장애아동의 이해와 교육김동일 [2003]
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학습장애아교육 최중옥편, 특수아동의 이해와 교육김윤옥 [2001]
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학습장애 토대, 특성, 효과적 교수박현숙 [2007]
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초·중등 일반교사의 학습자 유형별 학습문제 원인과 효과적인 교수·학습 방법에 대한 인식: 학습장애, 학습부진, 지적장애, 일반 학생 간 비교를 중심으로정애라 [2015]
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직접교수와 활동중심중재에 대한 비교연구최은영 [1998]
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지적장애학생을 위한 국내 국어과 쓰기 중재연구 동향최우수 [2015]
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장애아동을 대상으로 한 쓰기 연구의 동향 분석김진화 [2015]
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음운인식 훈련이 학습장애아의 철자쓰기에 미치는 효과김길숙 [2008]
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알기 쉬운 메타분석의 이해황성동 [2014]
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쓰기 학습장애 중재 단일대상연구에 대한 메타분석김동일 [2013]
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‘발달장애’의 개념에 관한 고찰 -관련 법률과의 관계를 중심으로-조홍중 [2012]
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Training approaches on syntactic skills of language-deviant childrenWeller, C. [1979]
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The effectiveness of two intervention procedures on the acquisition and generalization of object labels by young children who are at risk or who have developmental delaysGiumento, A. S. [1991]
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Special education in urban America : It’s not justifiable for manyGottlieb, J. [1994]
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Responsiveness to Intervention: An Alternative Approach to the Identification of Learning Disabilities
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Relationship of curriculum, teaching, and learning in preschool educationWeikart, D. P. [1971]
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Reading research for students with LD : A meta-analysis of intervention outcomesSwanson, H. L. [1999]
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MALL의 선택적ᆞ단계적 적용이 학습장애아의 낱말 읽기와 쓰기 능력에 미치는 효과최덕경 [2001]
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Learning disabilities: Historical perspectives
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KISE 학습장애선별척도
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Is " Learning Disabilities" Just a Fancy Term for Low Achievement?: A Meta-Analysis of Reading Differences Between Low Achievers with and Without the Label
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Fixed-and random-effects models in meta-analysisHedges, L. V. [1998]
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Effect sizes as result interpretation aids in single‐subject experimental research : description and application of four nonoverlap methodsRakap, S. [2015]
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Discrepancy between definitions of learning disabilities and school practices : An empirical interventionMacMillan, D. L. [1998]
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Discrepancy Models in the Identification of Learning Disability
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Direct language instruction and interactive language instruction with language delayed preschool children : A comparison study. Journal of Speech, LanguageCole, K. N. [1986]
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Comparison of academic and cognitive programs for young handicapped childrenDale, P. S. [1988]
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Combining nonoverlap and trend for single-case research : Tau-UParker, R. I. [2011]
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Activity-based intervention and direct instruction : A comparison studyLosardo, A. [1994]
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A comparison of the effects of academic and cognitive curricula for young handicapped children one and two years postprogramCole, K. N. [1989]
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A comparison of activity-based intervention and embedded direct instruction when teaching emergent literacy skillsBotts, D. C. [2014]