논문상세정보
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정의적 성취특성 측정의 오차요인 및 성취수준별 척도의 동등성 분석' 의 주제별 논문영향력
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| 동일주제 총논문수 | 논문피인용 총횟수 | 주제별 논문영향력의 평균 |
| 2,229 | 0 |
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주제별 논문영향력
' 정의적 성취특성 측정의 오차요인 및 성취수준별 척도의 동등성 분석' 의 참고문헌
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학생 배경변인과 수학에 대한 태도변화와의 관계 분석 : 잠재변인 변화모형의 적용김재철 [2002]
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정의적 성취특성 측정의 오차요인 및 성취수준별 척도의 동등성 분석전경희 [2017]
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수학기피행동을 야기시키는 부정적인 수학태도의 개선방법에 관한 연구 : 중학교 1학년을 대상으로이진향 [1995]
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mGENOVA [Computer software and manual]Brennan, R. L. [2001]
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The effect of response style on self-reported conscientiousness across 20 countriesMõttus, R. [2012]
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Test Better, Teacher Better: The Instructional Role of AssessmentPopham, W. J. [2003]
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PISA 2012 Results: What Students Know and Can Do – Student Performance in Mathematics, Reading and Science (Volume I, Revised edition, February 2014)OECD [2014]
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PISA 2012 Results: Ready to Learn: Students’ Engagement, Drive and Self-Beliefs(Volume III)OECD [2013]
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Multivariate generalizability analyses of mix ed format examsPowers, S. [2009]
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Multigroup generalizability analysis of verbal, quantitative, and nonverbal ability tests for culturally and linguistically diverse studentsLakin, J. M. [2012]
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Cross-national response styles in international educational assessments:Evidence from PISA 2006
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A multivariate generalizability analysis of the Multistate Bar ExaminationYin, P. [2005]
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A multigroup generalizability analysis of a large-scale reading comprehension testLi, D. [2007]