논문상세정보
인용/피인용
좋은 통합수업에 대한 예비교사들의 인식 유형
서보순 ( Bosoon Seo )
2014년
'
좋은 통합수업에 대한 예비교사들의 인식 유형' 의 주제별 논문영향력
| 주제 |
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| 동일주제 총논문수 | 논문피인용 총횟수 | 주제별 논문영향력의 평균 |
| 72 | 1 |
0.0% |
주제별 논문영향력
' 좋은 통합수업에 대한 예비교사들의 인식 유형' 의 참고문헌
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한국 브리테니커브리태니커 온라인 사전
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학교급과 교사 경력에 따른 좋은 수업에 대한 중요도 및 실행수준 인식 차이
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통합 학급운영에 필요한 교사지원 유형에 관한 고찰
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초등학교 특수학급 교사가 인식하는 ‘좋은 수업’의 특징에 대한 중요도와 실행도 분석
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초등학교 '좋은' 수업의 특성 연구 -담화행위(act), 유도행위, 교수행동요소, 바로잡기(repair)를 중심으로-
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초등 현직교사와 예비교사의 인식론적 신념과 좋은 교사, 좋은 수업, 수업방법 결정요인 비교
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중등예비교사의 특수교육학개론 교직수업 이수를 통한 통합교육 수행역량과 수행필요성 변화분석
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중·고등학교 일반교사들이 인식하는 장애학생들을 위한 좋은 수업의 수행필요성과 수행역량 분석
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좋은 수업의 조건: 교수론적 관점들
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박사
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좋은 수업에 대한 중등학교 교사들의 인식-중요도와 실행도의 차이 분석을 중심으로
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정신지체 특수학교 교사가 인식하는 ‘좋은 수업’의 특징에 대한 중요도와 실행도 분석
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장애 유아 통합교육 교과목을 수강한 예비유아교사들의 통합교육에 대한 인식과 태도의 변화
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일반교사들이 특수아 지도와 관련하여 필요로 하는 전문가 지원
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유아특수교육
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예비 초등 교사의 좋은 수학 수업에 대한 인식 변화
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엣센스 국어사전
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수업에 대한 유아교사의 이야기 - 좋은 수업을 찾아서 -
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보다 『좋은 수업』을 향한 교수-학습의 패러다임적 전환
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교육법전
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교원양성교육에서의 좋은 수업에 대한 예비교사의 인식
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교생실습 후 예비유아특수교사의 좋은 수업에 대한 인식과 교사양성기관에 대한 제안
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‘좋은 수업’의 의미에 대한 비판적 검토
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‘좋은 수업’에 대한 현직교사와 예비교사의 인식 연구 - 지양해야 할 수업 형태와 관련하여 -
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‘좋은 수업’에 대한 예비 특수교사들의 인식 연구
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What future for special schools and inclusion? Conceptual and professional perspectives
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The exceptional child: Inclusion in early childhood education
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Teacher dispositions as predictors of good teaching
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Reconsidering"good teaching"across the continuum of medical education
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Q방법을 통한 초등학교 통합학급교사의 장애학생부모에 대한 이미지 유형 분석
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Q 방법론
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Principles of effective instruction-General standards for teachers and instructional designers
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Improving the sensitivity and responsibility of preservice teachers toward young children with disabilities
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Good teaching: Ons size fits all?
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First year students' perceptions of the importance of good teaching : Not all things are equal
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Effective instruction : An inconspicuous strategy for dropout prevention
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Developing the intangible qualities of good teaching : A self-study