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심층면담을 통한 초등교사의 감정노동에 대한 인식 및 실태에 관한 연구' 의 주제별 논문영향력
| 주제 |
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| 동일주제 총논문수 | 논문피인용 총횟수 | 주제별 논문영향력의 평균 |
| 16,329 | 15 |
3.1% |
주제별 논문영향력
' 심층면담을 통한 초등교사의 감정노동에 대한 인식 및 실태에 관한 연구' 의 참고문헌
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항공사 객실승무원의 감정노동이 소진 및 이직의도에 미치는 영향
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박사
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학부모교육과정기준 연구개발홍후조 [2012]
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학력신장 교육개혁과 교사 감정노동의 관계 연구
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박사
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초등학생의 수업행동과 생활행동에 대한 교사 스트레스 분석
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박사
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초등학교 교사의 감정노동 연구
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초등학교 6학년 담임교사의 소진경험에 대한 내러티브 탐구
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박사
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초등교사 소진에 대한 체험분석
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초등 교사의 기능적 완벽주의 성향과 소진의 관계: 교사 효능감의 매개효과를 중심으로
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질적 연구 방법론
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직무 스트레스와 교사 효능감이 초등교사의 심리적 소진에 미치는 영향 - 적응 유연성의 매개효과를 중심으로 -
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정서노동자의 자아탄력성, 스트레스 대처방식이 직무스트레스에 미치는 영향
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전문상담교사의 역할 수행 스트레스가 소진에 미치는 영향 : 자기효능감과 사회적 지지의 조절효과
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아동의 행동에 따른 교사의 스트레스에 관한 연구
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서비스종사원 감정노동의 표면행위와 내면행위가 감정부조화 및 직무태도에 미치는 영향
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서비스 중심 평생교육 실무담당자의 감정노동과 감정노동 대처방식
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상담자와 초등교사의 심리적 소진 관련 변인 연구
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보육교사의 정서노동과 소진: 정서적 부조화의 매개효과에대한 탐색
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보육교사의 정서노동과 개인 및 기관의 정서변인, 직무만족도,소진과의 관계
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보육교사의 감정노동이 소진과 경력몰입에 미치는 영향
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보육교사의 감정노동 해소에 관한 연구
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백화점 의류판매원의 감정노동과 조직적 지원이 직무스트레스에 미치는 영향
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다시 태어나면 선생님 하지 않겠다 36.41%
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박사
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교사의 업무부담, 직무만족, 조직몰입, 교사 전문성과 학교교육 성과의 구조적 관계 분석
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교사의 심리적 소진에 관한 연구동향
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교사의 발달 단계에 기초한 연수를 통한 경력개발 : HRD관점에서
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교사발달단계에 따른 중등교사 연수교육과정 구성
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박사
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개인특성의 직무스트레스 조절효과에 관한 연구-교사들의 심리적 탈진을 중심으로
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감정사회학
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감정노동 : 노동은 우리의 감정을 어떻게상품으로 만드는가
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감정노동 : 고객 행복과 직원 만족의비결
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student behavior patterns contributing to teacher burnout
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qualitative analysis of sources of teacher stress : consequences for performance
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Untangling the Relationship between Displayed Emotions and Organizational Sales: The Case of Convenience Store
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The dimensions, Antecedents, and Consequences of Emotional Labor
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Teachers’' and teacher educators’' lives: The role of emotion
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Qualitative research and case study applications in education
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Qualitative Reserch: A Guide to Design&Implementation
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Interviewing As Qualitative Research : A Guide for Researchers in Education & the Social Sciences
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How to Design & Evaluate Research In Education
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Exploring the Dimensions of Emotional Labor: The Heart of Hochschild's Work
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Emotional labour, burnout and job satisfaction in UK teachers : The role of workplace social support
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Emotional labor in service roles: The influence of identity
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박사
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Discursive practices, genealogies, and emotional rules; A poststructuralist view on emotion and identity in teaching
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박사