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자기이해를 위한 인문적 사회과교육 = A Humanistic Framework For Social Studies Education' 의 주제별 논문영향력
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| 동일주제 총논문수 | 논문피인용 총횟수 | 주제별 논문영향력의 평균 |
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0.0% |
주제별 논문영향력
' 자기이해를 위한 인문적 사회과교육 = A Humanistic Framework For Social Studies Education' 의 참고문헌
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해석학이란 무엇인가이한우 [1992]
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해석의 영혼 폴 리쾨르Simms [2002]
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한국 인문학의 서양 콤플렉스이진우 [1999]
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한국 인문교육 진단모형과 정책대안의 종합적 단계적 추진전략손동현 [2010]
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한국 사회과교육과정에서 시민성 교육의 변천-초등학교 사회과 목표를 중심으로-권오현 [2012]
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학습자의 도덕발달 수준과 사회적 쟁점 인식. 교육학박사학위논문오연주 [2003]
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학문과 교육-1장상호 [2005]
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피로사회한병철 [2012]
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폴 리쾨르의 정의 이론장 경 [2013]
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폴 리쾨르의 은유이론 연구 : 『살아 있는 은유』를 중심으로. 교육학석사학위논문[2010]
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폴 리쾨르의 에두르기 철학: 자기이해의 문제를 중심으로이기언 [2010]
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폴 리쾨르-삶의 의미들Dosse [1997]
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통합의 인문학: 둥지 철학을 향하여박이문 [2009]
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타자로서 자기 자신Ricœur [2006]
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초등학교의 ‘교육적 과제’와 양성교육의 방향정혜영 [2011]
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초기 사회과에 있어서 도덕교육의 성격박남수 [2004]
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철학적 인간학이라? 그 이해와 방법박병준 [2007]
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처음으로 돌아가라. 비코의 생애와 사상박홍규 [2003]
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처음 만나는 우리 인문학김경윤 [2012]
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창조적 문화와 문화콘텐츠의 창발을 위한 인문학적 기반 연구 : ‘융합 학제적’ 접근의 한 방향김동윤 [2010]
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지혜 함양을 위한 사회과 영재교육 프로그램-Sternberg, J. R.의 지혜 균형이론을 중심으로. 교육학석사학위논문
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지리적 자아의 성장과 생활세계의 이해: 지리교육적 함의권정화 [2011]
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지구화 시대의 국제이해 교육: 초등 사회과 교육에서의 지리적 상상력의 의식권정화 [1997]
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존 듀이 철학에 나타난 시민성 개념의 교육적 재해석. 교육학박사학위논문서용선 [2010]
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정치학 연구방법론: 자연주의와 구성주의[2007]
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전래동화 속 비밀코드하지현 [2005]
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자유론김형철 [1992]
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자연과학과 (인문)사회과학의 만남: ‘해석학적 비판과학’으로의 학문 통합을 위하여
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자기의 테크놀로지Michele Foucault etc.--이희원 [1982]
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자기성찰의 사회과교육적 실천 방안-‘다시쓰기’를 중심으로. 교육학석사학위논문황정현 [2011]
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자기 존중’의 가치 함양을 위한 사회과 수업방안 연구. 교육학석사학위논문문영민 [2011]
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일상생활에 근거한 지리교과의 재개념화. 교육학박사학위논문박승규 [2000]
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인문학적 사유방식과 교육적 질문방식: 성인인문교실에서의 문제제기와 질문방식의 전환양은아 [2011]
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인문학의 개념정립백승균 [2000]
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인문학을 찾아서김형국 [2013]
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인문학에 대한 G.비코의 이념과 교육방법이광모 [2009]
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인문학과 사회과학의 '상호 개방'과 재구조화. 제7회 인문학학술대회 : 사회 속의 인문학 발표논문집(25-36쪽)강성호 [2003]
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인문학 어떻게 공부할 것인가최종덕 [2003]
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인문학 교육실태 및 진흥방안 연구, 정책2011-위탁-
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인문교양교육의 원형과 변용손승남 [2011]
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인문과학 연구 및 교육에 관한 방안-대학에서의 정치교육 문제와 관련하여-[1982]
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인간학적 교육학한상진 [2006]
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인간주의 교육의 실천 방향에 관한 연구. 교육학박사학위논문김성봉 [2003]
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인간의 모든 감각최현석 [2009]
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이탈리아인 태고의 지혜Vico [1996]
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이성과 감성의 경계 허물기 : 유목적 시선을 통한 사회과 교육의 재영토화
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이방인 신 괴물
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은유의 교수-학습 이론 정립을 위한 이론·범례·모형 연구이찬주 [2012]
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은유로서의 건축 - 언어, 수, 화폐. 가라타니 고진 저
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윤리학과 교육Peters, Richard Stanley [2003]
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윤리의 세 요소 : 자아＞타자＞사회, 보다는??
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유아들의 사회 생활 교육Smith, Charles A [1996]
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유라시아 지역연구를 위한 방법론 소고: 인문학과 사회과학의 창조적 통섭양오석 [2008]
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우리나라 “교육과정 개발” 담론: 그 다섯 가지 비평과 시사점김영천 [2007]
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우리 사회과 교육의 재음미
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역사 학습에서탐구의 재고: 실제적 탐구의 가능성
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어린이와 함께 철학하기: 어린이 철학의 가능성과 원칙에 관하여이유택 [2003]
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아이와 함께 철학하기Galichet [2007]
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시민윤리로서 ‘피해자 중심 윤리’의 적합성과 그 시민교육적 함의설규주 [2004]
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시민교육을 위한 덕목주의의 새 지평: 합리성의 형식관심에 대한비판을 중심으로
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시민교육에서 인지발달론적 가치교육의 공헌과 한계김해성 [2003]
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수사학이란 무엇인가[2002]
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소통과 공생의 지혜인하대학교 한국학연구소 편 [2010]
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세상에 예쁜 것박완서 [2012]
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서사해석학에 비추어 본 도덕수업의 방법적 원리. 도덕교육연구, 24(3)
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서사철학김용석 [2009]
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상상적-반성적 탐구’에서 은유의 활용. 교육학석사학위논문윤길복 [2008]
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삶?반성?인문학-인문학의 인식론적 구조[2003]
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사회적 실천 중심의 사회과 교육에 관한 연구. 교육학박사학위논문장원순 [2003]
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사회과학의 철학Rudner [1966]
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사회과학의 접근방법과 사회과교육韓免熙 [1991]
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사회과학의 빈곤Winch [2011]
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사회과학의 개방: 사회과학 재구조화에 관한 괼벤키안 위원회 보고서Wallerstein [1930]
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사회과학최재천 [2008]
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사회과교육학의 구조와 쟁점권오정 [2004]
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사회과교육의 목적으로서 비판적 사고의 재개념화-가다머의 철학적 해석학에 기초하여. 교육학박사학위논문정길용 [2006]
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사회과교육과 도덕과교육의 관계李永春 [1987]
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사회과 인간상의 맥락적 구상. 교육학박사학위논문김영주 [2009]
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사회과 교육을 통한 ‘사회적 자아개념’ 함양 방안-상징적 상호작용론을 중심으로. 교육학석사학위논문김주현 [2009]
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사회과 교육에서의 내러티브 가치. 한국사회교과교육학회 2012년 하계학술대회 발표집(177-191쪽)홍미화 [2012]
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사회과 교육과정, 교육과학기술부 고시 제 2012-14호
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사회과 교육 내용 구성원리와 실제에 대한 탐색-사회과와 사회과학의 관계 설정을 중심으로-강대현 [2007]
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사회과 가치교육 접근법들에 대한 비판적 고찰정원규 [2011]
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비판적 해석학적 접근에 의한 사회과 수업이호도 [2010]
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비판적 사고와 교육존 맥펙 지음/박영환 [1989]
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법학과 인문학의 상호작용에 관한 연구 -‘법과 문학 운동’을 중심으로
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법리속의 인간장경학 [1992]
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방법서설Descartes, Reńe [2009]
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민주 시민 교육
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미메시스에 대한 네 가지 시각- 플라톤. 아리스토텔레스. 벤야민. 리쾨르유기환 [2011]
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미래 한국인의 핵심 역량 증진을 위한 초?중등학교 교육과정 설계 방안 연구, RRC 2009-10-1
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미감적 차원의 사회과적 의미 탐색 : 합리성의 확장에 관한 논의를 중심으로. 교육학석사학위논문배영호 [2009]
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리쾨르와 현대 도덕교육이재호 [2010]
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공자의 인문학 강의와 인간의 삶 -공자의 문학교육과 역사교육의 인문치료적 의미에 대하여유강하 [2011]
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공부를 넘어 교육으로Nussabaum [2010]
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공감의 상상력과 통섭의 인문학정정호 [2009]
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고은의 『만인보』연구: 역사의 형상화와 정체성 문제를 중심으로. 문학박사학위논문장은영 [2011]
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www.unesco.org/new/en/social-and-human-sci-ences/resouces/report/world-social-science-report/
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liberal.khu.ac.kr/board/bbs/board.php?bo_table=05_02&wr_id=412
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[신영복의 그림 사색] 독서한겨레 칼럼 신영복의 그림 사색 독서 [2012]
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VICO 의 인식론적 사유의 교육이론정영근 [1997]
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The wind in the willows. 원재길 역(2010). 버드나무에 부는 바람Grahame [1908]
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The social studies wars: What should we teach the children?
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Teaching with your mouth shut. 침묵으로 가르치기Finkel [2000]
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Teaching social studies that matters : curriculum for active learning. New York : Teachers CollegeThornton [2005]
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Teaching elementary social studies-A rational and humanistic approach-. Harcourt Brace JovanovichOliner [1976]
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Riches for the poor. 이병곤?임정아?고병헌 역(2006). 희망의 인문학: 클레멘트 코스. 기적을 만들다Earl Shorris [2000]
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R. S. Peters의 ‘교육받은 사람’의 개념에 대한 검토. 교육학석사학위논문박규환 [1998]
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Political education: relevance of the humanities. Oxford Review of EducationPring [1999]
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Philosophische hermeneutik. 철학적 해석학Hans Ineichen--문성화 [1991]
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National curriculum standards for social studies : a framework for teaching. learning and assessment. Silver SpringsNCSS [2010]
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Klafki의 비판-구성적 교수법에 관한 연구손승남 [1998]
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Humanistic foundations of education. Charles ARich [1971]
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Humanism and democratic criticism. 김정하 역(2008). 저항의 인문학Said [2004]
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Democratic educationGutmann, Amy [1987]
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Defining 'the humanities'Anna Wierzbicka [2011]
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Cultivating humanity in Schools - An interview with Martha NussabaumBrosnan [2000]
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Cultivating humanity and world citizenship. Forum Future 2007Nussabaum [2007]
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Cognition and curriculum reconsidered. 인지와 교육과정Eisner [1994]
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Caring: A Feminine Approach to Ethics and Moral EducationNel Noddings [1984]
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A history of education for citizenship. . 시민교육의 역사Heater [2004]
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21세기 한국 사회의 변화와 사회과교육 내용 요구에 관한 연구박성혁 [2001]