박사
신화적 조화성에 기반한 동화 감상 교육 연구 = A Study on the Education of Fairy Tales based on the Mythological Harmony
김상한
2011년
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신화적 조화성에 기반한 동화 감상 교육 연구 = A Study on the Education of Fairy Tales based on the Mythological Harmony' 의 주제별 논문영향력
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주제별 논문영향력
' 신화적 조화성에 기반한 동화 감상 교육 연구 = A Study on the Education of Fairy Tales based on the Mythological Harmony' 의 참고문헌
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흥부전 전집 . 2김진영 [2003]
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홀리즘[Holism]의 교육적 인식론과 영재교육박인기 [2010]
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홀리스틱을 지향하는 대안교육 교육과정에 대한 고찰송민영 [2007]
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홀리스틱교육 패러다임의 교육적 시대적 의미 고찰고병헌 [2007]
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홀리스틱 통합교육과정의 효율적 운영방안 모색송민영 [2007]
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홀리스틱 교육과정김현재 [2002]
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현대의 신화Barthes Barthes, R. Mythologies [1997]
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한국전래동화에 대한 정신분석적 접근하지현 [2002]
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한국전래동화에 나타난 설화수용 양상 연구정소영 [2004]
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한국인의 죽음과 삶[2001]
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한국민담의 심층분석』-분석심리학적 접근-이부영 [2000]
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한국무가집 1김태곤 [1971]
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한국근대시 정서체험의 텍스트조건 연구
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한국 전래동화의 심층의미 분석-정신분석적 접근노제운 [2003]
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한국 전래동화의 새로운 해석 : 정신분석적 접근노제운 [2009]
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한국 전래동화 연구」-설화의 수용 양상을 중심으로-조성숙 [2008]
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표준국어대사전[1999]
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포근한 크리스마스Pauli Wie Weihnachtelt Man? 김정옥 [2009]
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통과의례반 겐넵 [1985]
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탐구로서의 문학Rosenblatt 김혜리 엄해영 [2006]
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탐구1柄谷行人 [1998]
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탈신화 시대의 신화들송효섭 [2005]
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캐릭터는 살아 있다김서정 [2008]
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친구가 필요해박정애 [2008]
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총체적 언어교육을 위한 교육연극황정현 [2004]
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초등학교의 문학 교육을 위한 고전산문 제재의 교재화에 관한 연구김대성 [2001]
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초등학교 국어과 교수ㆍ학습 방법의 변화와 지향
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초등학교 국어6-2교육인적자원부 [2002]
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초등학교 교육과정 해설(Ⅲ)-국어, 도덕
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초등학교 교과서에 실린 단군신화에 대한 고찰신원기 [1997]
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초등문학교육의 담론과 아동문학의 지평임성규 [2008]
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초등국어과 교수학습 방법신헌재 [2009]
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초등 국어과 교육의 특수성과 과제황정현 [1999]
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초대받은 아이들황선미 [2007]
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철학사전편저 [2009]
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천의 얼굴을 가진 영웅Campbell, Joseph [2009]
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책 밖의 어른 책 속의 아이최윤정 [2004]
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창작 동화에 나타난 모성성의 의미 탐색」-『마당을 나온 암탉』을 중심으로 -김상한 [2010]
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찐찐군과 두빵두김양미 [2006]
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지식의 구조와 구조주의박재문 [1998]
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지식의 구조와 교과이홍우 [2006]
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증여론과 증여의 윤리김성례 [2005]
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증여론Mauss, Marcel [2008]
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정재서 교수의 이야기 동양 신화정재서 [2004]
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정서 함양 읽기 교육 방향김도남 ( Do Nam Kim ) [2006]
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자기와 자기실현이부영 [2002]
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일본근대문학의 기원[1997]
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인지와 교육과정이해명 [2003]
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인지과학이정모 [2010]
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이어령의 삼국유사 이야기이어령 [2006]
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이야기와 담론채트먼 [2003]
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이미지와 상징[2005]
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유진과 유진이금이 [2004]
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원형과 신화이유경 [2004]
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우리 아빠, 숲의 거인
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우리 설화의 의미 찾기신연우 [2008]
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우리 고전 캐릭터의 모든 것 2서대석 [2008]
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용의 아이들김서정 [1998]
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온생명과 환경, 공동체적 삶
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오세암정채봉 [2006]
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옛이야기의 매력 2[2004]
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옛이야기의 매력 1
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옛이야기와 어린이문학이지호 [2006]
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옛이야기와 어린이 책김환희 [2009]
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예술 텍스트의 구조유재천 [1991]
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영원회귀의 신화 : 원형과 반복Eliade, Mircea [2003]
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영모가 사라졌다공지희 [2003]
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연극은 지적행위인가?Courtney,R. [2007]
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어린이문학 만세김서정 [2003]
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어린이, 넌 누구니?
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어린이 문학의 즐거움 2
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어린이 문학의 재발견김상욱 [2006]
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양파의 왕따일기문선이 [2007]
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야생의 사고Levi-Strauss, Claude [2003]
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안녕히 계세요남찬숙 [2007]
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아동의 상상력과 창조[1999]
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아동의 상상력 발달허승희 [2002]
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아동을 위한 서사 문학 작품 선정의 기준 고찰愼憲縡 [1995]
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아동문학의 이해[2007]
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아동문학의 미학적 접근[2005]
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아동문학론L. H. Smith [2005]
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아동문학교육론 : 다중지능이론을 중심으로황정현 [2007]
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아동문학교육론임원재 [2000]
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아동문학 비평과 초등 문학교육임성규 [2008]
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아니마와 아니무스이부영 [2003]
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실험 가족배봉기 [2009]
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신화해석학이경재 [2002]
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신화학입문왕빈 [1980]
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신화학Ⅰ』-날것과 익힌 것Levi-Strauss Mythologiques.1 [2006]
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신화학 강의안진태 [2004]
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신화학 Ⅱ-꿀에서 재까지Levi-Strauss Mythologiques.2 임봉길 [2008]
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신화적 세계관의 현대 교육철학적 의미 연구황신택 [2005]
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신화적 서사의 해석과 교육적 활용박인기 [2004]
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신화적 상상력과 문화정재서 [2008]
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신화의 힘조셉캠밸 [2007]
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신화의 문학교육적 의미이강엽 [2005]
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신화의 문학교육적 가치에 관한 고찰신원기 [2008]
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신화와 역사서울대학교 종교문제연구소 편 [2004]
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신화를 세우 사유뭉치들송성근 [2009]
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신화교육과 국어교과교육의 현장김문태 [2004]
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신화 속의 한국정신이어령 [2007]
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신의 가면Ⅰ:원시 신화조지프 캠벨 [2003]
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수일이와 수일이김우경 [2001]
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수업이 바뀌면 학교가 바뀐다사토마나부 [2006]
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소설텍스트의 문학교육 방법 연구-수용이론의 적용을 중심으로유덕재 [1995]
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소설의 이론F.K.Stanzel 김정신 프란츠 슈탄첼 [1990]
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소설감상방법론 연구김중신 [1996]
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소년왕조은이 [2006]
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세계 신화 이야기
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성찰적 읽기 교육의 방향 탐색」, 『국어교육학연구』Vol. 28성찰적 읽기 교육의 방향 탐색」 [2007]
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설화학원론The folktale Thompson 최광식 [1992]
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선물행위의 비교문화 연구박성연 [1995]
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서울 1964년 겨울김승옥 [1965]
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서사철학김용석 [2009]
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서사문화와 문학교육론최인자 [2001]
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서사문화교육의 전망과 실천최인자 [2008]
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서사란 무엇인가Bal, Mieke [1999]
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샬롯의 거미줄Charlotte's web White 김화곤 [2000]
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생태학적 상상력-환경위기 시대의 문학과 문화김욱동 [2003]
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생태적 인간이준모 [2000]
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생각의 지도: 동양과 서양, 세상을 바라보는 서로 다른 시선
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샘마을 몽당깨비황선미 [1999]
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상생화용, 새로운 의사소통 연구
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상상력의 위대한 모험가들송태현 [2005]
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상상력과 형식최유찬(Choi Yu-Chan) [2007]
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상상과 표현Collingwood, R. G [1996]
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삶의 완성을 위한 죽음교육정재걸 [2010]
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살아있는 우리신화신동흔 [2005]
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살아난다면 살아난다최은영 [2009]
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사회통합이론으로서의 모쓰(M. Mauss)의 선물론과 레비-스트로스의(Levi-Strauss) 교환이론임봉길 [1999]
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비평의 해부Frye, Northrop [2011]
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비언어적 활동을 통한 동화교육 방법론황정 [2000]
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브루너 교육의 과정이홍우 [1984]
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보은담의 유형과 의미」-‘교환’과 ‘증여’의 측면에서-이강엽 [2007]
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배려 중심의 홀리스틱 교육과정과 수업 방법송민영 [2009]
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반응중심 문학감상 전략과 교수·학습 방법
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미학과 비평철학Stolnitz, J [1991]
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문화코드이어령 [2006]
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문화의 역동성과 신화표정옥 [2007]
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문학이론입문Eagleton, Terry [2001]
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문학교육의 교육연극론적 연구한귀은 [2001]
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문학교육에서 정전과 학습자의 정서체험이 갖는 위계적 구조에 관한 연구최지현 [2000]
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문학교육과정의 구조와 이론박인기 [1996]
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문학과 신화[1998]
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문학감상교육의 교수학습모형 탐구최지현 [1998]
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문학 텍스트의 종합적 감상을 위한 교육 TV 프로그램 설계 방략박인기 [1989]
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문학 제재 선정 기준의 설정과 적용에 관한 연구[1992]
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문학 작품을 보는 관점과 읽기의 두 가지 방향이경화 [1997]
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문학 영역의 교수 - 학습 모형한철우 [1995]
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문학 생태학을 위하여 : 녹색 문학과 녹색 이론김욱동 [2003]
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문학 비평 이론의 시교육적 활용에 관한 연구
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문학 교재의 체계화와 그 적용에 관한 연구崔京姬 [1995]
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문학 교수?학습 방법론
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문학 감상 능력 신장을 위한 ‘빈자리 메우기’ 전략화 방안송충현 [2001]
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박사문법 탐구 경험의 교육내용 연구남가영 [2008]
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몸의 상상력과 동화유영진 [2008]
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멋진 판타지김서정 [2002]
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마음의 개념한우 [1994]
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마르셀 모스, 총체적인 사회적 사실
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공감적 자기화를 통한 문학교육 연구」-<심청전>의 이본 생성을 중심으로-서유경 [2002]
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건방진 도도군강정연 [2007]
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강마을에 한번 와 볼라요?고재은 [2004]
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감상(鑑賞)의 개념 정립을 위한 소고(小考)조하연 [2004]
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가치경험을 위한 소설교육 내용 연구
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가족로망스와 성장소설나병철 [2007]
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神話와 文學Literature Myth Righter [1981]
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哲學的 解釋學
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www.aladin.co.kr
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The reader, The text, The poem : The transactional theory of the literary work,『독자, 텍스트, 시 : 문학작품의 상호교통이론
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The child and realityPiaget [1973]
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Ken Wilber의 통합이론과 홀리스틱 교육과정김복영 [2009]
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20세기는 어린이를 어떻게 보았는가子ども100年のエポック 本田和子 구수진 역 [2002]
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(존 듀이의) 경험과 교육엄태동 [2001]