박사
동적 시각화 자료의 분류와 수학적 정당화에 관한 연구 = A Study on the Classification of Dynamic Visual Material and the Mathematical Justification
김택수
2007년
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동적 시각화 자료의 분류와 수학적 정당화에 관한 연구 = A Study on the Classification of Dynamic Visual Material and the Mathematical Justification' 의 주제별 논문영향력
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| 동일주제 총논문수 | 논문피인용 총횟수 | 주제별 논문영향력의 평균 |
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주제별 논문영향력
' 동적 시각화 자료의 분류와 수학적 정당화에 관한 연구 = A Study on the Classification of Dynamic Visual Material and the Mathematical Justification' 의 참고문헌
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학생들의 수학적 정당화 유형과 논쟁 구조의 관계: 선형 연립 미분방정식의 탐구과정을 중심으로
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학교수학의 교육적 기초우정호 [1998]
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학교수학을 위한 원리와 규준류희찬 [2007]
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학교 수학 왜 어떻게 가르쳐야 하는가?류희찬 [2004]
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통계교육 = Teaching statistics김응환 [2008]
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테크놀로지와 함께하는 수학교육권성룡 [2006]
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탐구형 기하 소프트웨어를 활용한 학교수학 연구의 동향에 대한 고찰박윤화 [2002]
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박사
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컴퓨터환경에서의 수학 학습-지도에 관한 교수학적 분석이종영 [1999]
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컴퓨터를 이용한 수학교육의 실제류희찬 [1998]
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컴퓨터 소프트웨어 활용이 도형학습에 미치는 영향강병욱 [1999]
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박사추론 능력 향상을 위한 학습자료 개발황동옥 [1997]
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추론 능력 신장을 위한 수학과 수업모형의 설정최영선 [2005]
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초등학교 수학 수업에 관한 과제 중심의 사례분석방정숙 [2004]
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초등기하학습에서 Geometer's Sketchpad 활용에 관한 연구황의태 [2000]
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창의적인 문제해결과정에서 직관과 논리의 역할이대현 [1999]
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직관적 사고력과 문제해결력 신장을 위한 시각화 자료에 관한 연구곽미애 [2006]
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직관에 관한 최근 연구동향과 교육적 의미온기찬 [1995]
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증명의 본질과 지도 실제의 분석-중학교 기하단원을 중심으로-증명의 본질과 지도 실제의 분석(중학교 기하단원을 중심으로) [1998]
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증명의 구성요소 분석 및 학습-지도 방향 탐색-중학교 수학을 중심으로-
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증명 지도에 관한 연구서동엽(Seo Dong Yeop) [1992]
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중등학교에서의 수학적 추론의 지도류성림 [1995]
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중등학교 수학에서 증명의 시각화에 관한 연구오선희 [2001]
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중등 학생들이 사용하는 수학적 증명 방법에 관한 연구[1993]
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중등 수학 교육에서 컴퓨터의 활용에 관한 연구[2003]
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중등 수학 교과서의 시각화 자료 연구김세진 [2002]
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중·고등학교 수학의 다중 접근에 관한 연구(9단계, 10단계, 수학Ⅰ을 중심으로)
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제7차 교육과정에 따른 학교수학의 시각화에 관한 연구김내희 [2005]
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정성연구방법론과 사례연구Merriam, Sharan B [2005]
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일차분수함수의 컴퓨터 시각화박치환 [2000]
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유클리드 기하에서 테크놀로지 활용을 바탕으로 설명적 증명의 의미와 그에 따른 학습자료 개발고상숙 [2002]
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어떻게 문제를 풀 것인가Polya, George [1990]
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시각화를 통한 수학교수-학습 과정에 관한 연구박혜성 [2004]
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수학학습심리학[2000]
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수학적 추론의 학습-지도 방안 탐색 및 현장적용(개연적 추론을 중심으로)[2001]
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수학을 하려면 엑셀을 밟아라고상숙 [2005]
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수학문제 해결과정에서 직관적 사고 분석박현주 [2004]
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수학기술오카베 츠네하루 [2002]
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수학교육학신론[2004]
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수학교육에서의 컴퓨터 활용김효성 [2004]
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수학교육에서의 시각화에 관한 연구이지요 [1993]
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수학교육에서 탐구형 소프트웨어의 활용과 의미류희찬 [2004]
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수학과학학습과 직관[1987]
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수학과 학습지도와 평가론[2000]
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수학과 교육과정에 따른 수학교재 연구 및 지도신현성 [2000]
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수학공부 이렇게 하는 거야Gimbayashi Ko 김부윤 전재복 [1993]
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수학 학습에서의 표현 및 표상에 관한 연구 : 표상 모델 개발을중심으로수학 학습에서의 표현 및 표상에 관한 연구(표상 모델 개발을 중심으로) [1997]
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수학 문제해결 과정에서 고등학생들의 직관적 사고의 분석이대현 [2001]
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수학 문제 해결과정에서의 시각화에 관한 분석임원규 [2005]
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수학 교수-학습에서 메타인지적 교육과 사고의 효과김민성 [2006]
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수학 교과 장학의 방향(수학 교육에서의 창의성과 탐구학습)전평국 [2006]
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수열의 합 구하기 지도에 관한 연구기완희 [2000]
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수리철학과 수학의 역사에서 직관Lee, Dae Hyun 이대현 [2005]
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사고력을 키우는 수학책Okabe Tsuneharu 안소현 [2001]
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메타인지의 수학 교육적 고찰[1996]
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박사메타인지를 이용한 문제해결이 수학불안에 미치는 영향신영미 [2004]
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공간 시각화 학습에서의 웹 기반 가상현실 프로그램 개발 및 효과 분석김영욱(Kim Young-Wook) [2002]
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고등학교 2학년 학생의 극한에 대한 오 개념과 오류에 관한 연구한종희 [1997]
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proofs and RefutationsLakatos [1976]
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What Do Children Really Believe?Porteous [1990]
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Volitional Mediators of Cognition-Behavior Consistency : Self-Regulatory Processes and Action Versus State Orientation. In J. Kuhl & J. Beckman (Eds.), Action Control : from Cognition to BehaviorKuhl Volitional Mediators of Cognition-Behavior Consistency : Self-Regulatory Processes and Action Versus State Orientation. In J. Kuhl & J. Beckman (Eds.) [1985]
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Visualization in High School MathematicsPresmeg [1986]
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Visu al asp ects of u n d er stan din g grou p th eory
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Treatment of Refutations: Aspects of the Complexity of a Constructivist Approach to Mathematics Learning. In: Glasersfeld E. von (ed)Balacheff N [1991]
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Towards a Contemporary Psychology of IntuitionWestcott [1968]
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Theory of Didactical Situations in MathematicsBrousseau [1997]
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Thematic Chapter: Computers as Commodities. In: Di Sessa, A., Hoyles C., Noss R. (eds):
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The role and f unction of proof in mathematics
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The metacognitive control components of self-regulated learningThe Metacognitive Control Components of Self-regulated Learning [1986]
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The Role of Contradiction and Uncertainty in Promoting the Need to Prove in Dynamic Geometry EnvironmentsHadas Hershkowitz Schwarz [2000]
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The Metacognitive Support during the Process of Problem Solving in a Computerized EnvironmentEsther Kapa [2002]
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The Fingertip Effect: How Information-Processing Technology Changes ThinkingPerkins [1985]
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The Crisis in Intuition in Newman EdHahn [1956]
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The Cognitive Development of Proof: Is Mathematical Proof for All or for Some?Tall [1998]
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Self-directed learning : a guide for learners and teachersKnowles, Malcolm Shepherd Self-Directed Learning : A Guide for Learners and Teachers
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Reading, Writing, and Doing Mathematical Proofs, Proof Techniques for Geometry
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Proving is Convincing and ExplainingHersh [1993]
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Proofs without WordsⅡ - More Excercise in Visual ThinkingNelsen [2000]
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Proof, Explanation and Exploration: an Overview
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Proof and Proving. In: A. Bishop, K. Clements, C. Keitel, J. Kilpatrick and C. Laborde (eds.)
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Problems in the philosophy of MathematicsLakatos [1967]
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Polya의 수학적 발견술 연구정은실 [1995]
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PWWs를 활용한 수학과 교수-학습과정 연구박근덕 [2002]
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Metacognitive Aspects of Problem Solving. In L.B. Resnick (Ed.), The Nature of Intelligence
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Making Sense: Teaching and Learning Mathematics with Understanding[1997]
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Learning Mathematics: Issues, Theory and Classroom Practice. (2 ed.)
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Lasting Lessons : A Teacher's Guide to Reflecting on ExperienceKnapp [1993]
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La Pens? Math?matique PureLe Roy [1960]
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Justifying and Proving in the Mathematics Classroom, Philosophy of Mathematics
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Development of a structured interview for assessing student use of self-regulated learning strategiesDevelopment of a Structured Interview for Assessing Student Use of Self-Regulated Learning Strategies [1986]
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Critical Thinking, Mathematical Reasoning, and Proof. In P. S. Wilson (Ed.)
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Construct validation of strategy Model of student self-regulated learningMartinez-Pons Zimmerman Construct Validation of Strategy Model of Student Self-Regulated Learning [1988]
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Computing and Mathematics: The Impact on Secondary School CurriculaFey [1984]
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Computer-Based Learning Environments in Mathematics. In Bishop A.(ed.), I
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Components of human intelligenceSternberg [1983]
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Children Reinvent Arithmetic-1st Grade (2nd Ed)Kamii [2001]
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Children Continue to Reinvent Arithmetic-3rd GradeKamii [1994]
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Characterizing students' understandings of mathematicalproofKnuth [1998]
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A study of Pupil's Proof-Explanations in Mathematical SituationBell [1976]
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A short Essay on Language. In Steiner, F. (Ed.)
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(새 이론에 근거한)수학교육론신현성 [2004]