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수학 교사의 테크놀로지 교육을 위한 과제 분류기준표 개발
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권오남
오혜미
김유정
한국교육공학회[2014]
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한국 수학교실의 상호작용에 대한 연구 동향 분석
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권오남
조형미
이아란
배영곤
학습자중심교과교육학회[2014]
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비판적 수학교육을 적용한 수업 사례 연구
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권오남
오국환
한국수학교육학회[2014]
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학습자 중심 수업에서의 교사의 역할 탐색
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권오남
윤정은
김도연
학습자중심교과교육학회[2015]
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학습자 중심의 미적분 교육과정과 교실 문화
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권오남
조경희
박지현
박정숙
박재희
학습자중심교과교육학회[2015]
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수학·과학수업 교실문화 분석연구의 신뢰도 검증방법에 대한 고찰: 구성주의 수업관찰 프로토콜을 중심으로
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Sonya Nichole Martin
안완주
권오남
곽문영
학습자중심교과교육학회[2015]
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2009 개정 수학과 교육과정과 CCSSM 성취기준 비교 : 고등학교 통계 단원을 중심으로
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권오남
이창석
이지연
윤상준
오예린
나미영
학습자중심교과교육학회[2015]
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창의적 문제해결력 중심의수학 교육과정 개발 및 적용 : 초등학교 수준을 중심으로
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권오남
김정효
한국수학교육학회[2000]
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함수 그래프 과제에서의 오류 분석 및 처치 -테크놀러지를 활용한 교수학적 환경에서-
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An, Ga-Yeong
안가영
권오남
Gwon, O-Nam
한국수학교육학회[2002]
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창의적 문제해결력 신장을 위한 수학교육과정 개발: 개념적 지식을 중심으로
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권오남
김정효
이화여자대학교 교과교육연구소[1999]
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수학 수행평가 문항의 원형
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권오남
韓國敎員大學校 數學敎育硏究所[1998]
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컴퓨터와 수학에 대한 태도의 성별 차이
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권오남
한국교육사회학회[2002]
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창의적 문제해결력 중심의 수학 교육과정 적용 및 효과 분석
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권오남
김정효
한국수학교육학회[2000]
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창의적 문제해결력 신장을 위한 수학과 교육과정 개발을 위한 기초연구
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권오남
김정효
한국초등교육학회[1997]
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Derive(TI-92)를 이용한 탐구 지향 수학 수업
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권오남
신은주
송정화
한국수학교육학회[2000]
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양성평등을 위한 수학교육의 과제와 전망
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권오남
한국수학교육학회[2000]
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함수 그래프 과제에서의 오류 분석 및 처치
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권오남
안가영
한국수학교육학회[2002]
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초등학교 6학년 학생들의 분수와 소수연산에 나타나는 오류 유형 분석
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권오남
이경아
김진숙
한국수학교육학회[1997]
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사회적 상호작용 중심의 탐구지향학습에서 나타나는 학생들의 논증과 수학적 정당화
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권오남
김민주
한국교육학회[2006]
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비판적 수학교육에 대한 문헌 분석 연구
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권오남
오국환
박정숙
한국수학교육학회[2013]
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PISA의 평가틀에서 컴퓨터기반 수학평가에 대한 소고
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권오남
박지현
한국수학교육학회[2012]
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가상 수업(Lesson Play)를 활용한 교사 연수 사례 탐구
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권오남
[2013]
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