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유럽중심주의 담론을 통해 본 역사교육의 과제
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姜鮮珠(Kang, Sun-Joo)
역사교육연구회[2014]
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성찰적 비판과 복합 정체성으로서 역사교육
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姜鮮珠(Kang, Sun-Joo)
역사교육연구회[2016]
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‘근대 전환기’ 어떻게 탐구하게 할 것인가?
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姜鮮珠(Kang, Sun-Joo)
역사교육연구회[2016]
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역사 교육과정 개발 방법
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姜鮮珠(Kang, Sun-Joo)
역사교육연구회[2018]
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학생의 다양성과 역사교육
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姜鮮珠(Kang, Sun-Joo)
역사교육연구회[2018]
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