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학급내 가치있는 역할부여가 장애아동에 대한 일반아동의 태도에 미치는 영향
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이숙향
이화여자대학교 대학원[1998]
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개인 및 학급차원의 자결정교수학습모델(SDLMI) 적용 효과 및 효과적인 적용을 위한 지원 요구 고찰
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김수현
이숙향
안혜신
송은주
한국특수교육학회[2014]
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개인 및 학급차원의 자기결정교수학습모델(SDLMI) 적용 효과 및 효과적인 적용을 위한 지원 요구 고찰
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김수현
이숙향
안혜신
송은주
한국특수교육학회[2014]
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중등 통합교육 현장의 장애학생을 위한 협력중심 자기결정 교수모델의 개발 및 적용 효과
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이숙향
이화여자대학교 특수교육연구소[2014]
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자폐 범주성 장애 학생의 특성 및 교수방법에 대한 특수교사의 인식 및 지원 요구
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김지영
이숙향
이소현
윤선아
오세림
한국특수교육학회[2014]
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"자기관리전략을 이용한 자기일과계획하기 교수가 지적장애청소년의 자기일과계획하기, 자기주도 활동 및 일과활동패턴의 다양성에 미치는 영향"
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안혜신
이숙향
이화여자대학교 특수교육연구소[2015]
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갈등해결중심 학교폭력 예방프로그램이 초등 통합학급 학생들의 갈등해결전략 사용과 학교폭력에 대한 태도 및 장애학생 수용태 도에 미치는 영향
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이숙향
이지은
한국지적장애교육학회(구 한국정신지체아교육학회)[2015]
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국내 중등 통합교육 연구의 동향 및 향후 과제 고찰
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이숙향
한국특수교육문제연구소[2010]
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장애학생의 중학교에서 고등학교로의 전환 지원 및 지원 요구 고찰
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김수현
임지현
이숙향
이화여자대학교 특수교육연구소[2015]
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중도 지적장애학생의 통합교육 연구 동향 및 중재방법 고찰
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염지혜
이숙향
이화여자대학교 특수교육연구소[2016]
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학교 전문상담교사의 비장애 중학생에 대한 장애이해 교 육 프로그램의 효과
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권효진
이숙향
한국청소년상담복지개발원[2008]
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중등 통합교육의 현실 및 지원요구에 대한 질적 연구: 장애학생과 부모의 통합교육 경험 및 인식을 중심으로
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안혜신
이숙향
한국지적장애교육학회[2011]
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“장애학생의 자기결정 및 교수 실제에 대한 특수교사와 부모의 인식”
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이숙향
대구대학교 한국특수교육문제연구소[2009]
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장애를 지닌 어머니를 위한 양육 지원방안 고찰: 최근 10년간 연구를 중심으로
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이소영
이숙향
이화여자대학교 특수교육연구소[2008]
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통합교육 실행 매뉴얼 개발을 위한 초·중등 특수학급 교사의 역량과 지원요구 고찰
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이숙향
이효정
한국통합교육학회[2017]
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장애 이해를 위한 자기옹호 프로그램이 지적장애 청년의 장애정체성 및 장애개방 기술에 미치는 영향
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김수현
이숙향
대구대학교 한국특수교육문제연구소[2018]
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지적장애 청년들의 장애 이해를 위한 자기옹호 프로그램 참여 경험에 대한 질적 연구
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김수현
이숙향
한국특수교육교과교육학회[2018]
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발달장애인의 성공적 성인기 전환에 영향을 준 요소와 전환 지원방안에 관한 질적 연구
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박승희
이숙향
박현숙
박지연
한국특수교육학회[2012]
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학교에서의 통합교육 협력체제(사례)
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이숙향
국립특수교육원[1999]
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발달장애인의 성공적 성인기 전환에 영향을 준 요소와 전환 지원방안에 관한 질적 연구
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박승희
이숙향
박현숙
박지연
한국특수교육학회[2012]
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장애를 지닌 어머니를 위한 양육 지원방안 고찰
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이소영
이숙향
이화여자대학교 특수교육연구소[2008]
Google Scholar네이버 전문정보
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장애학생의 일반교육과정 접근과 전환을 위한 자기결정 증진의 영 향 및 효과적 중재방안 고찰
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이숙향
한국특수교육학회[2008]
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국내외 문화적 맥락에서의 자기결정에 대한 이해 및 현장 적용을 위한 고찰
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이숙향
서울대학교교육연구소[2009]
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정서 및 행동장애 학생을 위한랩어라운드 모델의 이해 및 적용을 위한 고찰
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문회원
이숙향
이화여자대학교 특수교육연구소[2010]
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자기결정교수학습모델(SDLMI)을 활용한 교수적 지원이 통합된 중학교 장애학생의 과학과 수업참여행동 및 수행평가 성취도에 미치는 영향
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이숙향
정정은
대구대학교 한국특수교육문제연구소[2012]
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장애학생을 위한 자기결정교수학습모델(SDLMI)의 효과 및 적용 방 안 고찰
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이숙향
이화여자대학교 특수교육연구소[2013]
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