한국어문법“-으면”과“-었으면”의교수,학습내용 연구

김문기 ( Mun Gi Kim ) 김형복 ( Hyoung Bok Kim ) 2016년

연구자정보

공동연구/유사연구

논문점유율 요약
동일주제 총논문수	주제별 연구자 총논문수	연구자점유율(주제별 연구자점유율의 평균)
1,087	39	24.5%

연구자 점유율
주제		주제별 논문수	주제별 연구자논문수	주제별 연구자점유율
주제어	-eosseumyeon	1	1	100.0%
	-었으면	1	1	100.0%
	Principal of the Administrat ...	1	1	100.0%
	The principle of protection o ...	1	1	100.0%
	teaching-learning content	1	1	100.0%
	도핑방지기구	1	1	100.0%
	성의 결정	1	1	100.0%
	sport spirit	2	1	50.0%
	-eumyeon	3	1	33.3%
	민법 제781조	3	1	33.3%
	성과 본의 변경	3	1	33.3%
	-으면	4	1	25.0%
	MOU	7	1	14.3%
	grammaritem	7	1	14.3%
	부성주의	7	1	14.3%
	도핑방지	9	1	11.1%
	supposition	10	1	10.0%
	반도핑	10	1	10.0%
	similar grammar	12	1	8.3%
	학습 내용	17	1	5.9%
	확인	18	1	5.6%
	project financing	19	1	5.3%
	완료	19	1	5.3%
	perfective	22	1	4.5%
	confirmation	28	1	3.6%
	유사문법	29	1	3.4%
	자의성	30	1	3.3%
	자의 복리	34	1	2.9%
	스포츠맨십	40	1	2.5%
	condition	41	1	2.4%
	korean grammar education	44	1	2.3%
	문법 항목	52	1	1.9%
	semantic function	55	1	1.8%
	조건	60	1	1.7%
	한국어문법교육	65	1	1.5%
	도핑	82	1	1.2%
	의미기능	88	1	1.1%
	가정	126	1	0.8%
	교수	134	1	0.7%
계		1,087	39
* 주제로 분류 되지 않은 논문건수			0