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이러닝에서 교수실재감, 학습참여도, 학습자-교수자 간의 상호작용 및 학업성취도 간의 구조적 관계 분석
' 이러닝에서 교수실재감, 학습참여도, 학습자-교수자 간의 상호작용 및 학업성취도 간의 구조적 관계 분석' 의 참고문헌
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학습자의 수업 참여 측정도구 개발
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박사웹기반 평생교육 프로그램의 학습 성과 관련 요인 연구서혜전 [2001]
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웹기반 수업에서 상호작용 증진을 위한 교수전략
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원격교육 교수자의 역량모델 규명서윤경 ( Youn Kyung Seo ) 장은정 ( Eun Jung Jang ) 홍순정 ( Soon Jung Hong ) 교육정보미디어연구 10 (2) : 81 ~ 112 [2004]
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박사원격고등교육에서의 사회적 실재감 측정도구 개발김정주 [2009]
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구조방정식 모형에 있어서 적합도 선정 기준과 그 근거
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e-러닝에서 교수자와 학습자의 역할에 대한 토론
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박사e-러닝 환경에서의 교수 실재감 측정도구 개발 연구고은현 [2007]
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The Quality-Interactivity Relationship in Distance Education
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The Primary of Perception
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Teaching Presence in face-to-face and online learning environmentsThornam, C. L. [2003]
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Student motivation in middle school: The role of perceivedpedagogical caring
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Online community of inquiry review: Social, cognitive, and teaching presence issues
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Monte Carlo evaluations of goodness-of-fit indices for structural equation models, In Testing structural equation models
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Interaction in post-secondary web-based learning
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Identifying factors that effect learning community development and performance in asynchronous distance education
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Evaluation of student satisfaction: determining the impact of a web-based environment by controlling for student characteristicsThe American Journal of Distance Education 16 (3) : 169 ~ 189 [2002]
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Editorial: Three types of interaction
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Caring: A Feminine Approach to Ethics and Moral Education
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Caring
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Assessingteaching presence in a computer conferencing contextJournal of Asynchronous Learning Networks 5 (2) : 1 ~ 17 [2001]
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Amos 7.0 구조방정식 모형 분석