' 고등학생의 과학영역 창의성과 일반창의성, 메타인지, 과학 정의적 특성과의 관계' 의 참고문헌
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박사
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창의적 문제해결(CPS) 활용 과학창의성 프로그램이 유아의 창의성 및 창의적 문제해결력 향상에 미치는 효과
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창의적 문제해결 단계에 관여하는 사고 및 동기의 유형가톨릭 대학교 [2005]
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창의성의 영역성 탐색전북대학교 교육대학원 [2009]
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박사
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중학교 교육과정 해설(Ⅲ) - 수학,과학,기술?가정
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미래문제해결프로그램(FPSP)이 중학교 과학영재의 창의성 신장에 미치는 효과
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미래문제해결 프로그램(FPSP) 수업이 중학생의 창의성 향상에 미치는 효과
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과학적 창의성과 예술적 창의성:지식의 성장으로서의 창의 성에 대한 사례연구 및 과학적 창의성의 타당화
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과학적 창의성 평가를 위한 3차원 틀한국과학교육학회 학술발표 및 세미나집 : 56 ~ 69 [2003]
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박사
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과학영재와 일반학생의 과학문제 발견과 메타인지의 관계인천대학교 [2008]
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과학영재들의 문제발견 활동 분석 및 문제발견과 문제해결과의 관계경북대학교 대학원 [2009]
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과학에서의 창의적 문제해결력에 영향을 미치는 제 변수 분석: 확산적 사고, 과학 지식, 내.외적 동기, 성격 특성 및 가정 환경열린교육연구 11 (1) : 219 ~ 237 [2003]
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과학에서의 창의성 문제해결력과 아동의 메타인지와의 관계
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과학과 교육과정
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과학 창의성 프로그램 분석을 통한 과학 창의성 요소 추출중등교육연구 51 (2) : 269 ~ 285 [2003]
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박사
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과학 영재 할생과 일반 학생은 창의성에서 어떻게 다른가? - 서울대학교 과학영재교육센터 학생들 중심으로
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박사
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검사요강 TORRANCE TTCT(언어)A형창의력 한국FPSP [2010]
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初等學校아동의 超認知 水準과 問題解決力과의 關係 分析韓國敎員大學校 大學院 [1992]
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Torrance tests of creative thinking
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The nature of creativity as manifest in its testing, In The nature of creativity: Contemporary psychological perspectivesCambridge University Press : 43 ~ 75 [1988]
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Tests Tell Us Little about TalentAmerican Scientist 64 (1) : 57 ~ 63 [1976]
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Reanalyses of Student Responses to Creativity Checklist : Evidence of Content GeneralityJournal of Creative Behavior 33 (2) : 126 ~ 137 [1999]
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Problem construction and cognition: Applying problem representations in ill-defined domains, In Problem finding, problem solving, and creativity
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Predictive validity of the Torrance test of creative thinking
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Instructional design models for well-structured and ill-structured problem-solving learning outcomes
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Implications of a Systems Perspective for the Study of Creativity, In Handbook of creativity. Vol. 1Cambridge University Press : 313 ~ 335 [1999]
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I've Seen this Before? The Effects of Self-monitoring and Multiple Context Instruction on Knowledge Representation and Transfer Among Middle School Students[1998]
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Domains of creativity, In Encyclopedia of creativity. Vol. 1Academic press : 591 ~ 596 [1999]
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Domain Specificity in Creativity Testing : A Comparison of Performance on a General Divergent-Thinking Test and a Parallel, Content-Specific TestJournal of Creative Behavior 36 (1) : 41 ~ 61 [2002]
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Divergent thinking is not a general trait: A multidomain training experiment
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Creativity: Understanding Innovation in Problem Solving, Science, Invention, and ArtsJohn Wiley & Sons, Inc [2006]
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Creative thinking and problem solving in gifted education
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Concern for discovery: An attitudinal component of creative production
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Can we teach children to think Creatively
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Before the Gates of excellence
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A scientific creativity test for secondary school students
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A manual for the use of the motivated strategies for learning questionnaie(MSLQ)ERIC Document Reproduction Service No ED 338122 [1991]