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초임 중등과학 교사의 과학교수에 대한 인식과 전문성 발달

박현주 2005년

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논문상세정보

- 저자 박현주
- 제어번호 361021
- 학술지명 한국과학교육학회지
- 권호사항 Vol. 25 No. 3 [ 2005 ]
- 발행처 한국과학교육학회
- 발행처 URL http://www.koreascience.org/
- 자료유형 학술저널
- 수록면 421-430 ( 10쪽)
- 언어 Korean
- 출판년도 2005
- KDC 374.4
- 등재정보 KCI등재
- 소장기관 강원대학교 중앙도서관
- 판매처 한국학술정보
- 참고문헌( 33)
유사주제 논문( 63)
- 물리학 63건

인용/피인용

' 초임 중등과학 교사의 과학교수에 대한 인식과 전문성 발달' 의 주제별 논문영향력

논문영향력 요약
동일주제 총논문수	논문피인용 총횟수	주제별 논문영향력의 평균
주제	물리학
64	10	0.0%

논문영향력
주제		주제별 논문수	주제별 피인용횟수	주제별 논문영향력
주제분류(KDC/DDC)	물리학	64	0	0.0%
계		64	0	0.0%
* 다른 주제어 보유 논문에서 피인용된 횟수			10

' 초임 중등과학 교사의 과학교수에 대한 인식과 전문성 발달' 의 참고문헌

현직 교사들이 바라는 중등과학교사의 특성과 사전교사교육과정
박윤배 한국과학교육학회지 12 103 ~ 117 [1992]
포트폴리오 체제의 적용이 초등예비교사의 과학교수 자기효능 신념에 미치는 영향
김찬종 20( (1),) 183- ~ 192. [2000]
초등학교 예비교사들의 과학 교수 효능에 대한 신념의 측정 도구 개발
박성혜 16 ((2), ) 205 ~ 224 [1997]
초등학교 교사들의 과학 교수 방법에 영향을 미치는 과학에 대한 학문적 배경, 과학 교수에 대한 태도, 과학 교수 효능에 대한 신념의 상호 관계성 조사
박성혜 20( (4),) 542 ~ 561 [2000]
중등학교 과학 연구의 내실화 방안에 대한 연구
한국과학교육학회지 1 ~ 12 [1989]
중등 과학교사 관계 사항에 대한 실태 분석과 질적 향상을 위한 정책 방안 연구
강순희 연구보고서 [1993]
자격연수 프로그램에 대한 중등과학교사의 요구
박윤배 22 ((1),) 113 ~ 128 [1998]
박사

교직 전문성에 대한 중등과학교사의 인식
김원근 [1996]
교원지위에 관한 권고
서울 [1971]
과학교사에 관한 선행연구 분석
우종옥 정진우 홍성일 15 ((3), ) 241 ~ 249 [1995]
과학교사 재교육의 개선방안
구인선 김봉곤 김인호 김정곤 정계준 한국과학교육학회지 97 ~ 115 [1991]
The relationship of pupil control to science teacher self-efficacy and outcome expectancy
79 ((1), ) 63 ~ 75 [1995]
The development of an elementary teachers' science teaching efficacy belief instrument
Riggs, I. M. Dissertation Abstract International [1988]
Teachers' sense of efficacy An important factor in school improvement
The Elementary School Journal 173 ~ 184 [1985]
Teacher's sense of efficacy and student achievement
New York [1986]
Teacher induction policy andpractice among APEC members: Results of the exploratory survey
Moskowitz Stephens [1997]
Teacher efficacy and student problems as factors in special education referral
Soodak, L. Journal of Special Education 66 ~ 81 [1996]
Self-efficacy beliefs in academic settings
66 543 ~ 578 [1996]
Secondary teachers' knowledge and beliefs about subject matter and their impact on instruction. In J. Gess-Newsome The construct and its implications for science education
51 ~ 94 [1999]
Research on instructional strategies for teaching science. In D. L. Gabel Handbook of research on science teaching and learning
45 ~ 93 [1994]
Report on the 1985-1986 national survey of science and mathematics education
Weiss Research Triangle Park Center for Educational Research and Evaluation [1987]
Referents for changing a science curriculum A case study of one teacher's change in beliefs. Science & Education
245 ~ 264 [1994]
Quality assuranceWhat must be done to strengthen the teaching profession
220 ~ 224 [1996]
Prospective teachers' sense of efficacy and.beliefs about control
Woolfolk Journal of Educational Psychology 81 ~ 91 [1990]
Lifelines to the classroom:Designing support for beginning teachers
Stransbury Zimmerman [2000]
Heping novices learn to teach Lessons from an exemplary support teacher
52), ((1) 17 ~ 30 [2001]
Educating prospective teachers of biology
83 ((3),) 247 ~ 273 [1999]
Development and dilemmas in science education
Philadelphia [1988]
Cleaning up a messy construct. Review of Educational Research
307 ~ 332 [1992]
Changing conceptions of teaching and teacher development
Darling-Hammond 22( (4),) 9 ~ 26 [1995]
A revisionist theory of conceptual change
Posner Strike Philosophy of science State University of New York Press [1992]
A construct validation
Journal of Educational Psychology 569 ~ 582 [1984]
A cas e stu dy of high s chool t eacher s ' decisionmakin g models for planning an d t eaching s cien ce
Duschl Wr ight Journal of Research in Science Teaching 467 ~ 501 [1989]

초임 중등과학 교사의 과학교수에 대한 인식과 전문성 발달

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