지적장애 특수학교 국어 수업에서 나타난교사의 발문과 피드백에 대한 사례 연구
홍재영
2018년
' 지적장애 특수학교 국어 수업에서 나타난교사의 발문과 피드백에 대한 사례 연구' 의 참고문헌
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특수학급 수업의 플랜더스 언어상호작용 분석최상배 [2011]
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특수교사의 발달단계에 따른 수업 전문성의 차이분석박경옥 [2014]
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특수교사 수업 평가 기준 개발전병운 [2011]
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초등학교 국어과 우수 수업과 일반 수업에서 사고력 향상을 발문 및 피드백 비교 분석김정옥 [2015]
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초등 특수학급 국어과 수업 분석이장원 [2015]
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초등 수학교과서의 창의성 신장을 위한 발문박만구 [2010]
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박사
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좋은 수업에 대한 예비특수교사들의 인식 연구오정숙 [2011]
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정신지체학교 국어과 수업에서 학생과 교사의 언어적·비언어적 상호작용 분석김하니 [2012]
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정신지체 특수학교 수업 과정 분석 연구전병운 [1999]
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수업장학과 수업분석변영계 [2008]
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교사 질문발화와 학생 반응에 대한 교사 피드백 발화 연구이창덕 [2008]
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Teaching Students in inclusive setting: Adapting and accommodating instructionWood, J. W [2006]
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Teacher Questions and schema activationLeNoir, W. D [1993]
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Knowledge of teaching: Foundation of the new reformShulman, L. S [1987]
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A Linguistic analysis of disadvantaged kindergarten children’s verbal response to questionsSimmons, B [2001]