메타인지 기반 과학자기효능감 증진 교수학습 전략 개발
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저자
조규영
김현섭
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제어번호
105455315
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학술지명
현장과학교육
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권호사항
Vol.
12
No.
2
[
2018
]
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발행처
한국현장과학교육학회
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자료유형
학술저널
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수록면
236-258
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언어
Korean
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출판년도
2018
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등재정보
KCI등재
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판매처
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메타인지 기반 과학자기효능감 증진 교수학습 전략 개발' 의 참고문헌
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초등학교 과학 수업에서 인지적 모니터링 학습전략이 학업성취도와 메타인지에 미치는 효과
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자기효능감과 학습동기 및 학교적응간의 관계분석
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메타인지를 활용한 직접적 탐구 기능 수업 전략에 대한 연구
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국제학업성취도평가(PISA) 2015의 결과 및 시사점
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Sources of science self-efficacy beliefs of middle school students
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Social Foundation of Thought and Action : A Social Cognition Theory
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Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change
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Self-efficacy training to speed reemployment: Helping people to help themselves
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Self-efficacy and academic motivation
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Metacognition and cognitive monitoring : A new area of cognitive-developmental inquiry
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Helping Gifted Students Develop Metacognitive Awareness
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Gender differences in high school student’s efficacy expectation/performance discrepancies across four subject matter domains
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Expeerimanetal evaluation of self-efficacy treatment on technical/scientific career outcomes
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Developmental and instructional analyses of children’s metacognition and reading comprehension
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Becoming a self-regulated learner : Which are the key subprocesses?
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Ability versus effort attributional feedback:Differedntial effects on self-efficacy and achievement
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ARCS 동기를 고려한 4E&E 순환학습 모형이 고등학생의 생물 수업에 미치는 효과
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