인용/피인용
한국의 문학교육과 정전:그 역사와 의미
윤여탁
2008년
' 한국의 문학교육과 정전:그 역사와 의미' 의 참고문헌
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박사현대시 교육의 지배적 담론에 관한 연구정재찬 [1996]
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현대문학 정전 재검토
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현대 미국시의 정전의 문제
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한국학의 개념과 분야
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한국의 근대화와 국어교육 -근대 계몽기와 일제 강점기를 중심으로-
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테크놀로지와 영문학 교육, In 영문학 교육과 연구의 문제들
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제7차 교육과정에 따른 문학 교과서의 내용 분석 연구 -수록된 문학 작품을 중심으로
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정전논쟁: 그 허와 실
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정전과 문학교육
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정전, In 문학연구를 위한 비평용어
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우리 시 교육의 현주소를 말한다-제7차 교육과정 교과서 분석
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영문학에 대한 반성
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언어와 변혁 - 변혁의 언어모델 비판과 주체의 ‘역동일시’
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아미엥에서의 주장
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시문학의 이데올로기와 교육
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시교육과 정전의 문제
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반공 이데올로기와 ‘국어’ 교과서 - ‘교수요목기’의 ‘국어’ 교과서를 중심으로, In 국어 교과서와 국가 이데올로기
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미래를 여는 국어교육사 1, 2
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문학교육과 정전 구성
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문학교육과 문학 정전의 새로운 관계 맺기
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매체언어와 국어교육
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대중문화와 교육
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담론이란 무엇인가
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다문화시대의 문학교육-포스트콜로니얼리즘의 관점으로 본 정전 다시 읽기의 의의
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근대 계몽기 국어교과서 내적 구성 원리 탐색
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국어교육 100년사 1, 2
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교재 구성을 위한 현대시 정전, In 리얼리즘의 시 정신과 시 교육
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교과서 문학 제재의 수용 양상 및 특성-제7차 국민공통기본교육과정 교과서를 중심으로
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「한국에서의 다문화주의 현실과 쟁점」
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「문학교육에서 정전(正典)과 학습자의 정서체험이 갖는 위계적 구조에 관한 연구」
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「다문화 시대의 문학 정전(正典)」
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「典範 학습과 중세의 문학교육」
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‘동국시계혁명’과 그 역사적 의의 , In 한국문학사의 시각