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예비유아교사가 경험한 이야기나누기 모의수업과 이야기나누기의 의미

서현 ( Hyun Seo ) 이승은 ( Seung Eun Lee ) 2015년

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논문상세정보

- 저자 서현 ( Hyun Seo ) 이승은 ( Seung Eun Lee )
- 제어번호 101743709
- 학술지명 어린이문학교육연구
- 권호사항 Vol. 16 No. 4 [ 2015 ]
- 발행처 한국어린이문학교육학회
- 자료유형 학술저널
- 수록면 333-363 ( 31쪽)
- 언어 Korean
- 출판년도 2015
- 등재정보 KCI등재
- 판매처 한국학술정보
- 주제어 CircleTime MeaningofCircleTime Pre-service Early Childhood Teachers simulated instruction 모의 수업 예비 유아교사 이야기 나누기 이야기나누기 의미
- 참고문헌( 81)
유사주제 논문( 1,104)

인용/피인용

' 예비유아교사가 경험한 이야기나누기 모의수업과 이야기나누기의 의미' 의 주제별 논문영향력

논문영향력 요약
동일주제 총논문수	논문피인용 총횟수	주제별 논문영향력의 평균
주제	circletime meaningofcircletime pre-service early childhood teachers simulated instruction 모의 수업 예비 유아교사 이야기 나누기 이야기나누기 의미
1,112	0	0.0%

논문영향력
주제		주제별 논문수	주제별 논문영향력
주제어	circletime	4	0.0%
	meaningofcircletime	1	0.0%
	pre-service early childhood t ...	82	0.0%
	simulated instruction	11	0.0%
	모의 수업	44	0.0%
	예비 유아교사	931	0.0%
	이야기 나누기	38	0.0%
	이야기나누기 의미	1	0.0%
계		1,112	0.0%
* 다른 주제어 보유 논문에서 피인용된 횟수

' 예비유아교사가 경험한 이야기나누기 모의수업과 이야기나누기의 의미' 의 참고문헌

학습자 중심 교육에 대한 교육행정가, 교사, 예비교사의 인식 비교 연구
이지은 장경원 학습자중심교과교육연구 9 (1) : 315 ~ 339 [2009]
체계적인 모의수업 과정에 나타난 예비유아교사의 사고변화 분석 - 유치원 하루 일과 모의수업을 중심으로 -
권은주 유아교육연구 30 (2) : 57 ~ 82 [2010]
질적 연구방법의 이해
박성희 원미사 [2004]
질적 연구 : 방법과 사례
조용환 교육과학사 [1999]
저널쓰기를 통한 반성적사고 과정에서 나타난 교사 발문의 변화 탐색
성은영 유아교육학논집 8 (3) : 245 ~ 267 [2004]
이야기나누기에 나타난 교사의 발문 수준과 사용에 관한 연구
이혜경 유아교육학논집 11 (4) : 77 ~ 101 [2007]
이야기나누기 활동에서 예비유아교사가 나타내는 언어적 상호작용과 어려움에 관한 연구
김수향 아동교육 19 (4) : 129 ~ 147 [2010]
이야기나누기 활동에서 나타난 유아교사의 언어적 교수행동 분석
성은영 유아교육학논집 15 (1) : 141 ~ 163 [2011]
이야기나누기 시간의 교사-유아 간 상호작용 연구: 소통과 단절 현상을 중심으로
견주연 정계숙 유아교육연구 31 (2) : 141 ~ 168 [2011]
이야기나누기 수업의 운영 실태와 좋은 이야기나누기 수업에 영향을 미치는 요인
강민정 어린이문학교육연구 14 (2) : 423 ~ 439 [2013]
이야기 나누기에 나타난 유아교사의 실천적 지식에대한 탐구
홍용희 유아교육연구 17 (1) : 67 ~ 85 [1997]
이야기 나누기 시간 동안 교사-유아의 담화 속에 나타난 교사의 수업유지 전략에 관한 연구
손유진 유수경 이연선 열린유아교육연구 12 (2) : 249 ~ 272 [2007]
이야기 나누기 수업절차모형 적용이 유아에게 미치는 효과
정영희 미래유아교육학회지 12 (4) : 359 ~ 385 [2005]
이야기 나누기 수업모형을 적용한 임상장학이 유치원 교사의 수업 개선에 미치는 효과
양세열 정영희 미래유아교육학회지 11 (4) : 275 ~ 308 [2004]
의사소통 합리모형에 기초한 이야기나누기 임상장학이 유아교사의 이야기나누기 수업 개선과 유아의 또래간 언어상호작용 행동에 미치는 영향
노정자 어린이미디어연구 12 (3) : 297 ~ 318 [2013]
유치원지도서1 총론
교육과학기술부 두산동아 [2009]
유치원 교사의 수업반성을 통한 이야기 나누기 교수행동 변화 탐구
김경의 김경철 최연철 어린이문학교육연구 13 (1) : 315 ~ 339 [2012]
유치원 교사가 되어 가는 과정에 관한 이야기
이명순 중앙대학교 대학원 [2001]
유아생활세계에서의 놀이와 사고에 대한 해석학적 이해
손영수 교육인류학연구 4 (1) : 103 ~ 132 [2001]
유아교육현장에서의 이야기 나누기 시간의 의미 찾기
정진성 교사교육연구 52 (3) : 559 ~ 574 [2013]
유아교육기관에서의 '이야기나누기시간'의 의미 - 현상학적 접근의 방법으로 -
유수경 아동학회지 28 (3) : 267 ~ 285 [2007]
유아교실에서의 지식 구성과 수업언어적 상호작용
박충일 한국영유아보육학 20 : 155 ~ 176 [2000]
유아교실에서의 교사-유아 담론의 도덕적함의 고찰
장사형 열린유아교육연구 9 (4) : 219 ~ 238 [2004]
유아교실담론에 나타난 유아의 지식구성 및 권력관계 연구
이연선 부산대학교 대학원 [2007]
박사

유아교사의 이야기나누기에 대한 실천적 지식탐구
허미애 중앙대학교 대학원 [2007]
유아교사의 사고성향수준과 질문의 관련성에 관한 연구-이야기나누기시간에서의 언어를 통한 문제해결과제 수행을 중심으로-
허미애 유아교육학논집 12 (2) : 233 ~ 257 [2008]
유아교사를 위한 이야기나누기의 이론과 실제
허미애 공동체 [2007]
유아교사 양성대학 전공 강좌에서 이론과 교수 경험의 통합운영에 대한 예비교사, 지도교사 및 담당교수의 반응 분석
김정화 조부경 유아교육연구 20 (1) : 139 ~ 162 [2000]
우리나라 유치원에서의 이야기나누기에 대한 역사적 고찰
허미애 유아교육학논집 11 (3) : 181 ~ 205 [2007]
예비유아교사의 비판적 사고성향에 대해 사고양식이 미치는 영향 연구 -Sternberg의 정신자치제 이론에 기초한 사고양식을 중심으로-
한민경 유아교육학논집 13 (3) : 164 ~ 188 [2009]
예비유아교사의 발문 증진 교육 프로그램 구성을 위한 기초 탐색-발문 특성 및 발문에 대한 어려움과 요구를 중심으로-
성은영 유아교육연구 28 (6) : 159 ~ 184 [2008]
예비유아교사의 모의수업에 나타난 이야기나누기의 어려움
김경철 유아교육학논집 18 (3) : 309 ~ 334 [2014]
예비유아교사의 모의수업과 현장수업 경험에 대한 의미 탐색
고은현 마지순 유아교육연구 30 (1) : 251 ~ 273 [2010]
예비유아교사들의 교육계획안 작성 경험 탐색
성지훈 유아교육학논집 17 (6) : 449 ~ 477 [2013]
예비유아교사교육 관련 국내연구 동향 분석: 유치원교사 핵심역량을 중심으로
염지숙 열린유아교육연구 19 (4) : 165 ~ 186 [2014]
어린이들의 학습에 비계설정:비고스키와 유아교육
Berk, L. E. 창지사 [1995]
아름다운 학교에 대한 미학적 탐구:심미적 학교개혁을 위하여
임부연 교육학연구 43 (4) : 111 ~ 140 [2005]
시와 공동체
권혁웅 상허학보 33 : 13 ~ 32 [2011]
세계의 유아교육 제도
박은혜 양서원 [2003]
생활 문제 중심의 소집단 이야기나누기가 유아의 수연산 발달에 미치는 효과
김유정 이지현 유아교육연구 24 (1) : 165 ~ 185 [2004]
상상으로 소통하는 행복한 감성 공동체: 동시 ∙ 동화 ∙ 동극을 중심으로
오채선 2014 한국열린유아교육학회 추계 학술대회, 행복한 삶을 위한 관계지향 유아교육에서의 교수방법 탐색 : 39 ~ 75 [2014]
상상과 은유를 매개로 유아교사의 발화 탐구
임부연 한국영유아보육학 59 (59) : 81 ~ 104 [2009]
박사

비판적 사고에 기초한 교사-유아의 언어적 상호작용이 유아의 창의성과 대인문제 해결사고에 미치는 영향
허미애 중앙대학교 교육대학원 [1999]
보육교사의 이야기나누기 수업향상을 위한 어린이집 자율장학의 적용
강영식 문현경 한국열린유아교육학회 춘계 학술대회, 유아교육과 보육의 상호이해와 소통의 자리 : 205 ~ 217 [2010]
반성적 사고 중심의 발문 개선교육 과정에 나타난 교사의 발문 변화와 교육적 의미 탐색
성은영 유아교육연구 26 (6) : 59 ~ 81 [2006]
모의수업 활동에 기반한 예비교사들의 ‘좋은 수업’에 대한 인식 연구
강숙희 교육방법연구 24 (1) : 209 ~ 228 [2012]
멘토링(mentoring)에 의한 교사 - 유아의 언어적 상호작용 변화 탐구
박찬옥 유아교육학논집 12 (2) : 213 ~ 231 [2008]
동화 듣기 활동에서 발산적 발문 프로그램이 유아의 창의성에 미치는 효과
유구정 열린유아교육연구 8 (3) : 99 ~ 116 [2003]
대집단 활동에서 교사와 유아간 교실담화 분석
손유진 이연선 유아교육연구 26 (5) : 333 ~ 354 [2006]
누리과정 해설서
교육과학기술부 교육과학기술부 [2012]
교직과정에서 이루어지는 모의수업의 교육적 효과-교직과정 몰입과 교과관련 교사 효능감을 중심으로-
정은이 아시아교육연구 10 (3) : 27 ~ 56 [2009]
교육지식을 재구성하는 장으로서 교육실습: 다섯 교육실습생 경험을 중심으로
허창수 교육과정연구 25 (1) : 95 ~ 127 [2007]
교육실습 기간 중에 나타난 예비유아교사 수업의 특징
이대균 유아교육학논집 13 (3) : 313 ~ 338 [2009]
교수매체 환경과 유아의 경험양식에 관한 현상학적 연구
유혜령 유아교육연구 18 (1) : 131 ~ 152 [1998]
박사

교사의 탐구적 발문이 유아의 대인문제해결사고에 미치는 영향
오숙현 全南大學校敎育大學院 [1996]
교사의 발문 변화에 따른 유아의 사고 변화 탐색이야기나누기 활동을 중심으로
성은영 유아교육학논집 10 (4) : 371 ~ 388 [2006]
교사-유아간 이야기 나누기 시간에 나타난 교사의 질문방법 및 언어적 상호작용 분석
김수향 아동교육 17 (1) : 81 ~ 94 [2008]
교사-유아 간 이야기 나누기 시간에 나타난 언어적 상호작용 분석
김수향 사고개발 3 (1) : 49 ~ 72 [2007]
교사-유아 간 교실대화의 의미 탐색: 이야기 나누기 시간을 중심으로
김성숙 오정희 열린유아교육연구 16 (4) : 33 ~ 59 [2011]
교사-유아 간 교실 담론 분석
이연선 열린유아교육연구 11 (3) : 23 ~ 45 [2006]
과학활동 전개 시 교사의 질문유형이 유아의 문제해결력에 미치는 영향
유은경 아동학회지 12 (1) : 105 ~ 123 [2003]
공동체주의 이론에 입각한 학급경영 연구
조금련 한신대학교 교육대학원 [2004]
‘대화’의 유아교육적 의미: 사회문화적 관점에서
오문자 열린유아교육연구 14 (5) : 41 ~ 63 [2009]
‘내러티브’ 중심 이야기나누기시간에서 유아들의 지식형성에 대한 의미 탐구
임부연 유아교육연구 30 (4) : 123 ~ 143 [2010]
‘교육적 의사소통’의 의미와 성격
전숙경 교육철학연구 45 (45) : 199 ~ 220 [2009]
Young children learning
Tizard, B. Harvard University Press [1984]
Vygotsky의 사회문화이론과 유아 학급에서의 ‘이야기나누기’ 활동
홍용희 교육과학연구 31 (3) : 111 ~ 126 [2000]
Verbal abuse by the teacher and child adjustment from kindergarten through grade 6
Brendgen, M. Pediatrics 117 (5) : 1585 ~ 1598 [2010]
The learner-centered classroom and school:Strategies for increasing student motivation and achievement
McCombs, B. L. Jossey-Bass [1997]
The cultural-historical development of verbal thinking
Tulviste, P. Nova Science Publishers [1991]
Teaching large-group time in a preschool classroom : The teacher as orchestra conductor. Unpublished doctoral dissertation
Hong, Y. University of Illinois [1995]
Starting Strong Ⅲ
OECD OECD [2012]
Review of early childhood pre-service teachers' autonomy in constructing personal practical theories of teaching and learning
Han, M. K. University of Oklahoma [2007]
In search of understanding: The case for constructivist classrooms
Brooks, J. G. Association for Supervision and Curriculum Development [1993]
Exploring the ritual of group time in a kindergarten classroom
Brown, P. University of Illinois [1993]
Early childhood preservice teachers'autonomy in constructing personal practical theories of teaching and learning
Han, M. K. University of Oklahoma [2006]
Can we teach children to think creatively?
Torrance, E. P. Journal of Creative Behavior 6 : 11 ~ 143 [1972]
Basics of qualitative research
Strauss, A. L. Sage Publications [1990]
Analyzing social settings
Lofland, J. Wordsworth [1984]
An investigation of conversation and story telling activities used by preschool education teachers
Zembat, R. Educational Sciences : Theory & Practice 6 (2) : 602 ~ 608 [2006]
ASSURE 이론에 기초한 예비유아교사의모의수업 모형 개발 및 적용
조희정 유아교육연구 33 (3) : 83 ~ 106 [2013]

예비유아교사가 경험한 이야기나누기 모의수업과 이야기나누기의 의미

유사주제 논문( 1,104)

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