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교사질문의 추상화수준과 유아의 어휘다양도 및 평균발화길이의 관계
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교사질문의 추상화수준과 유아의 어휘다양도 및 평균발화길이의 관계' 의 주제별 논문영향력
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| 동일주제 총논문수 | 논문피인용 총횟수 | 주제별 논문영향력의 평균 |
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주제별 논문영향력
' 교사질문의 추상화수준과 유아의 어휘다양도 및 평균발화길이의 관계' 의 참고문헌
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박사
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초등학교와 중학교 영어 수업에 나타난 교사 발화 비교 분석
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초등학교 교사의 질문과 학생의 반응에 관한 연구
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박사
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이야기나누기에 나타난 교사의 발문 수준과 사용에 관한 연구
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이야기나누기 활동에서 커뮤니티 활용에 따른 유아의 개인적 내러티브와 유아-교사 상호작용 분석
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이야기나누기 활동에서 나타난 유아교사의 언어적 교수행동 분석
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이야기 산출과제를 이용한 고기능 자폐아동과 정상아동의 어휘다양도 비교연구
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박사
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유아의 어휘 다양도를 활용한 어휘력 평가 기준 시안
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박사
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영유아발달의 이해
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영유아를 위한 언어교육
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박사
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언어발달
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수업언어로서의 ‘질문’에 대한 이해
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뇌성마비아동과 일반아동의 어휘다양도 비교 연구
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국어사전
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박사
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교육학 대백과사전 (도가의 교육사상)
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교사-유아간 이야기 나누기 시간에 나타난 교사의 질문방법 및 언어적 상호작용 분석
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敎師의 質問類型에 따른 兒童의 言語的 反應 分析
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‘Good-fit’ teacher-child play interactions and the subsequent autonomous play of preschool children
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Untangling the effects of shared book reading : Multiple factors and their associations with preschool literacy outcomes
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Understanding by design
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The form and function of question informal dyadic conversation
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The emergence of children's casual explanations and theories : Evidence from everyday conversation
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The clinical utility of language samples
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Teacher-child conversation in the preschool classroom
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SCAMPER기법을 이용한 교사의 질문이 유아의 창의성 증진에 미치는 영향
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Relation between language experiences in preschool classrooms and children's kindergarten and fourthgrade language and reading abilities
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Questioning roles in the classroom
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Preschool teachers' literal and inferential questions and children's responses during whole-class shared reading
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Patterns of teacher-child conversations in Head Start classrooms : Implications for and empirically grounded approach to professional development
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PLAI2: Preschool language assessment instrument second edition-examiner's manual
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On reading books to children: parents and teachers
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Measuring children's lexical diversity : Differentiating typical and impaired language learners
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Meaningful differences in the everyday experiences of young American children
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Mealtimes in Swedish preschools : pedagogical opportunities for toddlers learning a new language
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Mealtime talk that supports literacy development
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Language sampling for kindergarten children with and without SLI : mean length of utterance, IPSYN, and NDW
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Language disorders
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Inservice teacher mentoring aspring teachers
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Inferential talk during teacher-child interactions in small-group play
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Fostering literal and inferential language skills in Head Start preschoolers with language impairment using scripted book-sharing discussions
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Fostering language and literacy in classrooms and homes
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Flanders 言語模型에 의한 敎師-兒童의 言語的 相互作用 분석
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Educators' use of cognitively challenging questions in economically disadvantaged preschool classroom contexts
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Dialogue with Reggio Emilia
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Conversation stations : Promoting language development in young children
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Classroom discourse: The language of teaching and learning
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Children's responses to educator's questions in day care play groups
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21세기 세종계획(최종 성과물 안내서, 2011.12.수정판)문화체육관광부 [2011]
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2-4세 일반아동의 자발화 표본크기와 평균발화길이의 비교