논문상세정보
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교육과정 개발에서 듀이의 경험과 브루너의 내러티브 이론의 상생 가능성' 의 주제별 논문영향력
| 주제 |
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| 동일주제 총논문수 | 논문피인용 총횟수 | 주제별 논문영향력의 평균 |
| 320 | 6 |
0.0% |
주제별 논문영향력
' 교육과정 개발에서 듀이의 경험과 브루너의 내러티브 이론의 상생 가능성' 의 참고문헌
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초등학교 교육과정 해설(Ⅰ)
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초등 학교교육과정 개발의 질 향상을 위한 학습 경험 선정과 조직의 원리
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존듀이의 민주주의와 교육
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존 듀이의 초등교육론 연구
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존 듀이의 경험과 교육과정
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위대한 교육사상가들Ⅳ
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아동과 교육과정: 경험과 교육
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아동과 교육과정/경험과 교육
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브루너, 유아교육이론의 새지평
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브루너(J. S. Bruner)의 전·후기교육과정이론 비교
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듀이의 경험론에 기초한 교수-학습과정의 대안 모색
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듀이의 경험개념에 비추어 본 사고의 성격: 이성적 사고와 질성적 사고의 통합적 작용
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듀이의 ‘교과의 진보적 조직’에 비추어 본 통합교육과정의 재개념화
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듀이와 브루너의 교육이론에서 내러티브의 가치 탐구: 통합의 관점에서
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박사
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다시 생각해 본 지식의 구조, 교육과정 이론의 쟁점
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교육의 개념: 실천전통에의 입문으로서 교육
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교육과정 개발: 주요 쟁점 및 새로운 접근
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교육과정
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교육과정
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거꾸로 생각하는 교육과정 개발: 교과에 대한 진정한 이해를 목적으로
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Understanding by design
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The culture of education
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The Educational Imagination
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Teaching as story-telling
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Narrative schooling
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Bruner의 이론에 근거한 교육과정 통합의 방향 탐색
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Bruner의 내러티브 理論에 기초한 敎育課程 開發 方向 探究
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Bruner의 교육과정 이론에서 지식의 재해석: 지식의 구조와 내러티브의 관계
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Basic problems in modern education
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Basic principles of curriculum and instruction
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Analyzing the curriculum
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Acts of meaning