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강원도 어린이집 자율장학 운영 및 지원과 지원 방안에 대한 교원의 인식
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강원도 어린이집 자율장학 운영 및 지원과 지원 방안에 대한 교원의 인식' 의 주제별 논문영향력
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| 동일주제 총논문수 | 논문피인용 총횟수 | 주제별 논문영향력의 평균 |
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주제별 논문영향력
' 강원도 어린이집 자율장학 운영 및 지원과 지원 방안에 대한 교원의 인식' 의 참고문헌
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초임교사를 위한 자기장학 실태연구
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장학론 논고: 교내 자율장학론
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장학론
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박사
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유치원과 보육시설 교사의 자기장학 인식과 수행정도 및 활성화 방안
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유치원 교사의 자기장학에 대한 현황과 활성화 방안 연구
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유치원 교사의 자기 장항 실행에 관한 연구
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박사
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유아교사의 성장ㆍ발달에 대한 인식
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유아교사론
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박사
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어린이집교사를 위한 장학의 현황 및 연구
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어린이집 자율장학의 현황 및 요구도 : 근무기관유형과 교육경력에 따라
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박사
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어린이집 자율장학의 실태와 활성화 방안에 관한 연구
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박사
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박사
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사립 유치원내 자율장학에 대한 장학지도자와 교사의 인식비교
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보육시설의 평가인증 사후관리에 관한 연구
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박사
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보육시설 평가인증에 대한 시설장과 교사의 인식 비교연구
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보육교사의 근무유형, 자격, 경력, 연령에 따른 장학요구 유형 연구
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교육의 질 향상을 위한 장학의 이론과 기법
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가정어린이집 자율장학에 대한 보육교사의 인식
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가정어린이집 원장의 직무스트레스와 소진이스트레스 대처방안에 미치는 영향
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가정보육교사의 전문성 향상을 위한 현직 교육 프로그램의 현황과 과제
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Under what conditions do children thrive in the Madeline Hunter model? a report of project follow through, Napa, California
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Toward collegial inquiry: a case study in clinical supervision
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The theory of developmental supervision: an invesstigation of the critical aspects
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The relationship existing between clinical supervision and certain teacher attitudes
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The relationship between teacher supervision and the pennsylvania educational quality assessment inventory
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The pedagogy of realistic teacher education. linking practice and theory
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The effects of clinical supervision on teachers’ autonomy and perceptions of productive relationships
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Teachers as school decision makersDuke, D. [1979]
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Teacher's perception of the characteristics and influences of their personal and professional development
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Teacher career stages: implications for staff development
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Teacher and principal perceptions of the performance and importance of instructional supervisory behaviors of the principal in school using or not using clinical supervision
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Supervision for change and innovation
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Developmental stages of preschool teachers
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Concern of Teachers : A Developmental Conceptualization
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Clinical supervision: does it make a difference?
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A model of educational supervision, job design. and teacher motivation
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A comparirison of conferencing strategies used in two different supervisory dyads and the effects on teachers’ classroom management behavior
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A comparative study of teachers’ perceptions of teacher development and supervisory practices under clinical and traditional supervision practices in selected colorado schools