논문상세정보
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STEAM교육을 실행한 중등교사의 융합교육에 대한 인식' 의 주제별 논문영향력
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| 동일주제 총논문수 | 논문피인용 총횟수 | 주제별 논문영향력의 평균 |
| 16,668 | 9 |
0.1% |
주제별 논문영향력
' STEAM교육을 실행한 중등교사의 융합교육에 대한 인식' 의 참고문헌
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활동 중심 STEAM 프로그램이 중학생들의 과학 학습 흥미도에 미치는 효과
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혁신 중학교에서의 융복합 교육 운영에 관한 질적 사례 연구
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학문융합 관점에서 본 현대교육의 이론적-실천적 변화 모색
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통합 STEM 교육에 대한 중등 교사의 인식과 요구
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초등학교 교사들의 융합인재교육(STEAM)에 대한 인식 연구
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초·중등 학생들의 과학 흥미도 조사
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지질 관련 야외 학습과 STEAM 교육을 융합한 프로그램 개발 및 적용 효과
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좋은 수업에 대한 질적 연구: 중등 과학 수업을 중심으로
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인사-이공 학제간 융합연구 과제도출 및 활성화 방안
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융합인재교육(STEAM) 프로그램 개발과 적용과정에서의 교사 인식과 현장 적용 가능성 탐색
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융합인재교육(STEAM) 실시에 따른 과학에 대한 흥미와 자기주도적 학습능력의 변화 분석
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융합 인재 교육(STEAM) 연수를 통해 교수․학습 자료 개발 및 현장적용을 경험한 초등교사들의 인식 조사
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융복합교육 프로그램 구성을 위한 기초 연구: 현장 사례 분석을 통한 구성틀 적용 가능성 탐색
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오픈소스 소프트웨어를 활용한 고등학교 STEAM 프로그램이 학생들의 과학에 대한 흥미도 및 태도에 미치는 영향 수업 사례연구
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숙의를 통한 융복합 교육과정의 가능성 탐색- 미술과-국어과 교육과정을 중심으로 -
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손에 잡히는 STEAM
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교사들의 아이디어 융합 과정에서 나타나는 교역지대의 진화과정 탐색:자율적 학습공동체‘STEAM 교사 연구회’사례연구
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과학교육에서 융복합 교육에 대한 교사의 인식과 경험 탐색 - 과학교사 포커스 그룹 논의를 중심으로
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과학교사들의 교사모임에의 참여 경험과 교사 정체성 형성과정에 대한 탐색 -실천공동체 이론을 중심으로-
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과학 기반 STEAM에 의한 ‘빛’ 단원 학습이 과학 학습 동기, 흥미 및 과학 탐구 능력에 미치는 효과
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“융복합교육”의 개념화: 융(복)합적 교육 관련 담론과 현장 교사 포커스 그룹 면담을 중심으로
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‘C 교육대학교와 부설초등학교 간의 영어교과 전문교사학습공동체(PLC) 활동’의 실제와 의미
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Stages of collaboration and the realities of professional learning communities
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STEAM의 PDIE모형을 적용한 특성화고 건축디자인 프로젝트 수업 사례 연구
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STEAM 프로그램을 적용한 과학수업이초등학생의 창의성과 과학교과 흥미도에 미치는 영향
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STEAM 교육에 대한 초등교사의 인식과 요구
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Research-based professional development : Teachers engaged in professional learning communities
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Practicing interdisciplinarity
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Development and Application of STEAM Program Using Local Resources
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A tale of two buildings: Socio-spatial significance in innovation. Institute for social research