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영아교사의 자기관찰 및 해석을 통한영아 및 영아교육에 대한 신념과 실제 간의 관계 분석

이승연 유주연 2014년

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논문상세정보

- 저자 이승연 유주연
- 제어번호 100000378
- 학술지명 유아교육연구
- 권호사항 Vol. 34 No. 2 [ 2014 ]
- 발행처 한국유아교육학회
- 발행처 URL http://www.ksece.or.kr
- 자료유형 학술저널
- 수록면 207-234 ( 28쪽)
- 언어 Korean
- 출판년도 2014
- KDC 375.05
- 등재정보 KCI등재
- 소장기관 가톨릭대학교 성심교정도서관
- 판매처 한국학술정보
- 주제어 Infant Teacher infanteducare self-observationandinterpretation 영아 교사 영아교육 자기관찰및해석
- 참고문헌( 64)
유사주제 논문( 232)

인용/피인용

' 영아교사의 자기관찰 및 해석을 통한영아 및 영아교육에 대한 신념과 실제 간의 관계 분석' 의 주제별 논문영향력

논문영향력 요약
동일주제 총논문수	논문피인용 총횟수	주제별 논문영향력의 평균
주제	유아 및 초등교육 infant teacher infanteducare self-observationandinterpretation 영아 교사 영아교육 자기관찰및해석
239	3	0.3%

논문영향력
주제		주제별 논문수	주제별 피인용횟수	주제별 논문영향력
주제분류(KDC/DDC)	유아 및 초등교육	108	0	0.0%
주제어	infant teacher	42	1	2.4%
	infanteducare	1	0	0.0%
	self-observationandinterpreta ...	1	0	0.0%
	영아 교사	84	0	0.0%
	영아교육	2	0	0.0%
	자기관찰및해석	1	0	0.0%
계		239	1	0.3%
* 다른 주제어 보유 논문에서 피인용된 횟수			2

' 영아교사의 자기관찰 및 해석을 통한영아 및 영아교육에 대한 신념과 실제 간의 관계 분석' 의 참고문헌

일일보육계획안에 따른 일과유형 분류 및 일과유형별 보육프로그램의 특성
박찬화 Family and Environment Research 51 (1) : 45 ~ 57 [2013]
박사

유치원 교사의 교육신념과 교수행위에 관한 연구 : 대구지역을 중심으로
김수영 이화여자대학교 대학원 [1991]
박사

유아교육 현장에서 경험하는 유아교사의 신념과 실제 사이의 갈등 연구
박성은 숙명여자대학교 원격대학원 [2013]
유아교사론
박은혜 창지사 [2009]
유니세프
예비유아교사의 교육목표, 교수활동과 평가, 교사역할에 대한 교수신념 유형 연구
백은주 이혜미 열린유아교육연구 17 (4) : 225 ~ 248 [2012]
영아발달과 반응적 교육: 관계중심접근법
Wittmer, D. S. 학지사 [2011]
박사

영아반 초임교사의 정체성 형성과정
이완희 중앙대학교 대학원 [2005]
영아반 초임교사들의 어려움과 적응에 대한 이해
조혜진 유아교육학논집 11 (2) : 237 ~ 262 [2007]
영아를 위한 프로그램의 이론과 실제
김희진 창지사 [2011]
영아교사의 전문성 인식에 영향을 미치는 관련 변인 연구
김지은 안선희 열린유아교육연구 14 (2) : 197 ~ 216 [2009]
영아교사로서의 삶에 대한 교사인식 연구
서경화 대구가톨릭대학교 대학원 [2013]
영아-어머니의 상호작용 유형과 영아의 언어 발달에 관한 연구 : 놀이·일상·책 읽어주기 상황을 중심으로
김금주 덕성여자대학교 대학원 [2000]
영아-교사 상호작용 증진 교사교육 프로그램의 적용과정에서 나타나는 영아교사의 인식 탐색
양심영 한국영유아보육학 67 (67) : 43 ~ 66 [2011]
영아 보육교사의 자질 및 역할과 전문성에 관한 심층사례 연구
안선희 Family and Environment Research 48 (3) : 87 ~ 97 [2010]
아이사랑플랜의 성과와 시사점
서문희 육아정책포럼 34 : 6 ~ 13 [2013]
박사

보육교사의 자기효능감과 보육신념이교사-영아 상호작용에 미치는 영향
김현미 한국외국어대학교 교육대학원 [2013]
보육교사의 신념과 보육교사 : 영아 상호작용 및 영아의 어린이집 적응의 관계
이화순 계명대학교 대학원 [2010]
박사

보육교사의 보육신념과 영아의 사회·정서행동간의 관계 : 교사민감성의 매개효과
배진희 숙명여자대학교 원격대학원 [2013]
보육교사의 교수 신념 유형에 따른 보육과정 운영
권연희 한국생활과학회지 20 (2) : 353 ~ 364 [2011]
보육교사의 교사효능감과 교사-영아 상호작용간의 관계
이은정 한국자치행정학보 25 (2) : 319 ~ 337 [2011]
보육교사-영아 상호작용과 보육교사 신념 및 효능감 간의 관계
임옥희 전북대학교 교육대학원 [2006]
만 2세반 영아들의 또래 간 갈등상황에서의 교사 역할 지원을 위한 실행연구
박세진 유아교육연구 32 (6) : 363 ~ 388 [2012]
만 2세 영아반 교사의 역할에서 멘토링(mentoring)의 의미와 전략
이명순 한국보육학회지 6 (2) : 21 ~ 41 [2006]
만 1세반 자유놀이시간에서의 영아-교사 상호작용과 교사 민감성 분석
이선희 한국교원교육연구 28 (1) : 163 ~ 189 [2011]
만 1세 영아를 위한 보육의 구조와 과정 분석
민해정 한국생활과학회지 19 (1) : 63 ~ 74 [2010]
뇌 발달 연구모임을 통한 영아반 교사들의 신념변화 과정
김경철 한국열린유아교육학회 2007년 추계학술대회, 현장에서의 유아교육프로그램 적용과 통합방안 모색 : 543 ~ 563 [2007]
뇌 발달 연구모임을 통한 영아반 교사들의 교수지식 구성과정
김경철 홍정선 열린유아교육연구 13 (3) : 113 ~ 141 [2008]
국가 수준 표준보육과정에 따른 어린이집 수준 영아보육과정의 편성 및 운영 현황
박소영 아동교육 19 (2) : 71 ~ 85 [2010]
교사의 시범과 영유아의 자기설명 기회가 균형개념 습득에 미 치는 영향
김은영 유아교육연구 32 (3) : 51 ~ 72 [2009]
박사

교사의 보육신념, 보육효능감, 직무스트레스 및 영아 기질과 교사-영아 상호작용과의 관계
이기영 이기영 경희대학교 대학원 [2007]
경력에 따른 영아반 교사들의 어려움과 관심사, 현직교육 요구에 관한 고찰
김순환 전샛별 한국교원교육연구 27 (3) : 239 ~ 267 [2010]
가톨릭 유아교육기관 교사의 교육신념과 교수행위에 관한 연구
박순례 가톨릭대학교 대학원 [2006]
가정별 연령별 전국 추계 인구
통계청
‘Baby teachers’ : How pre-service early childhood students transform their conceptions of teaching and learning through an infant practicum
Recchia, S. L. Early Years 30 (2) : 135 ~ 145 [2010]
Understanding infants : Characteristics of early childhood practitioners’ interpretations of infants and their behaviours
Degotardi, S. Early Years 28 (3) : 221 ~ 234 [2008]
The use of infant observation in nursery (0-3 years)
Monti, F. Infant Observation 10 (1) : 51 ~ 58 [2007]
The uniqueness of infancy demands a responsive approach to care
Lally, J. R. Young Children 61 (4) : 14 ~ 20 [2006]
The philosophical baby: What children’s minds tell us about truth, love, and the meaning of life
Gopnik, A. Picador [2009]
The development of infant-caregiver relationships in a child care setting
Lee, S. Y. Teachers College, Columbia University [2005]
The Role of beliefs in the practice of teaching
Nespor, J. Journal of Curriculum Study 19 (4) : 317 ~ 328 [1987]
Teachers’ beliefs and teaching beliefs
Raths, J. Early Childhood Research and Practice 3 (1) [2001]
Teacher supervision and evaluation
Nolan, J. F. Jr. Wiley [2008]
Quality early childhood education for under-two-year-olds: What should it look like? A literature review
Dalli, C. Ministry of Education [2011]
Qualitative research for education: An introduction to theory and methods
Bogdan, R. C. Allyn and Bacon [1998]
Qualitative research and case study application in education
Merriam, S. B. Jossey-Bass [1998]
Naturing natures: Attachment and children's emotional, sociocultural and brain development
Music Music, G. Psychology Press [2011]
Multi-Method triangulation in a qualitative study on teachers’ practical knowledge : An attempt to increase internal validity
Meijer, P. C. Quality & Quantity 36 : 145 ~ 167 [2002]
Making thetransitionfrom preschool to infant/toddler teacher
Keenan, M. Young Children 53 (2) : 5 ~ 11 [1998]
Infants, toddlers, and caregivers: A curriculum of respectful, responsive care and education
Ginzalez-Mena, J. McGraw-Hill Higher Education [2009]
Infants & toddlers: Curriculum and teaching
Watson, L. Thomson Delmar Learning [2008]
Infant and toddler development and responsive program planning : A relationship-based approach
Wittmer, D. S. Pearson Merrill Prentice Hall [2008]
For our babies: Ending the invisible neglect of America’s infants
Lally, J. R. Teachers College Press [2013]
Following a child’s lead: Emergent curriculum for infants and toddlers
Friedman, S. Young Children in the Web
Extending the dance in infant and toddler caregiving: Enhancing attachment and relationships
Edwards, C. P. Paul H. Brookes : 111 ~ 133 [2009]
Extending the dance in infant & toddler caregiving: Enhancing attachment & relationships
Raikes, H. H. Paul H. Brookes [2009]
Developing and sustaining critical reflection in teacher education
Smyth, W. J. Journal of Teacher Education 40 (2) : 2 ~ 9 [1989]
Defending childhood: Keeping the promise of early education
Grindal T. A. Teachers College Press : 13 ~ 23 [2012]
Curriculum in early childhood education: Re-examined, rediscovered, renewed
Horm, D. M. Routledge : 105 ~ 119 [2012]
Caregiver-child relationships as a context for continuity in child care
Recchia, S. L. Early Years 32 (2) : 143 ~ 157 [2012]
Being with babies: Understanding and responding to the infants in your care
Kovach, B. Gryphon House, Inc [2008]
Basics of qualitative research：Techniques and procedures for developing grounded theory
Strauss, A. Sage [1998]
Bambini: The Italian approach to infant/toddler care
Gandini, L. Teachers College Press [2001]
2세 영아-교사간 상호작용에 관한 문화기술적 연구
장영희 아동학회지 25 (4) : 71 ~ 92 [2004]

영아교사의 자기관찰 및 해석을 통한영아 및 영아교육에 대한 신념과 실제 간의 관계 분석

유사주제 논문( 232)

' 영아교사의 자기관찰 및 해석을 통한영아 및 영아교육에 대한 신념과 실제 간의 관계 분석' 의 주제별 논문영향력

주제별 논문영향력

' 영아교사의 자기관찰 및 해석을 통한영아 및 영아교육에 대한 신념과 실제 간의 관계 분석' 의 참고문헌

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