논문상세정보
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- 저자 김도연
- 형태사항 217 p. :: 26 cm: 삽화 ;
- 일반주기 지도교수: 최동주, 영남대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다
- 학위논문사항 영남대학교 대학원 :, 학위논문(박사)-, 2018.2, 외국어로서의한국어교육학과 외국어로서의한국어교육전공,
- KDC 050, 6
- 발행지 경산 :
- 언어 kor
- 출판년 2018
- 발행사항 영남대학교 대학원,
유사주제 논문( 1,088)
박사
학문 목적 학습자 텍스트에 나타난 필자와 독자 간 상호작용 연구 : 논증적 텍스트를 중심으로 = A Study on the Writer and Reader Interaction in KAP Learners Text : Focused on Argumentative Text
김도연
2018년
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학문 목적 학습자 텍스트에 나타난 필자와 독자 간 상호작용 연구 : 논증적 텍스트를 중심으로 = A Study on the Writer and Reader Interaction in KAP Learners Text : Focused on Argumentative Text' 의 주제별 논문영향력
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| 동일주제 총논문수 | 논문피인용 총횟수 | 주제별 논문영향력의 평균 |
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주제별 논문영향력
' 학문 목적 학습자 텍스트에 나타난 필자와 독자 간 상호작용 연구 : 논증적 텍스트를 중심으로 = A Study on the Writer and Reader Interaction in KAP Learners Text : Focused on Argumentative Text' 의 참고문헌
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현대국어 종결어미에 대한 구조적 연구, 『어학연구』10-1
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한국어 학술 텍스트의 저자 독자 간 상호작용 연구: 국어국문학 논문을 중심 으로
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한국어 쓰기 교육의 원리와 교육 방안 탐색, 『국어교육학연구』30
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한국어 쓰기 교육을 위한 텍스트 분석 연구의 방향과 과제, 『외국어로서의 한국어교육』37
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한국어 쓰기 교육을 위한 장르 분류 및 숙달도별 장르 분포, 『국제한국어교 육학회 국제학술발표논문집』
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한국어 비모어 화자의 담화표지 사용 양상 연구: 담화표지의 운율적 특성을 중심으로
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한국어 공손 표현의 교수학습 연구
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한 영 의문문형식의 간접 화행 연구
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학위논문 작성 교과목의 교수요목 개발을 위한 기초 연구–외국인 대학원생 을 중심으로-, 『한국어 교육』22-1
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학습자의 문화 간 의사소통 능력 향상을 위한 한국어 교재 고찰, 『이중언어 학』42
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학습역량 기반 학문 목적 한국어 교육과정 연구–전공 진입 전 과정을 심으 로-
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학술논문의 텍스트성(textuality) 분석
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학술 텍스트에 나타난 한국어 헤지 표현 선정 연구, 『이중언어학』49
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학술 논문 텍스트의 표지 분석: 국어학 학술 논문을 중심으로
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학문적 목적의 한국어 교육과정 설계를 위한 기초 연구: 대학 진학생을 위한 교육과정을 중심으로, 『한국어교육』 11-2
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학문적 글쓰기를 위한 교수학습 모형, 『언어와 문화』5-1
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학문목적 한국어교육에서 개조식 문체 쓰기 교육을 위한 제언, 『한국어교 육』26(1)
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학문목적 학습자를 위한 복합문 구성 방안 연구: 종결표현에 따른 연결표현 의 공기 관계를 중심으로, 『이중언어학』50
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학문목적 글쓰기를 위한 대학글쓰기 교육 방안, 『교양교육연구』6-3
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학문 목적을 위한 한국어 요구 분석 및 교수요목 개발, 『한국어 교육』 14-3
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학문 목적 한국어 학습자의 독자 고려 전략 연구, 『한국언어문화학』13-3
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학문 목적 한국어 쓰기 교육: 장르 기반 접근법으로, 『한국어 교육』21-1
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학문 목적 한국어 쓰기 교육 연구–한국어 논증적 글쓰기를 중심으로-
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학문 목적 한국어 쓰기 교육 방향 연구, 한성대학교 대학원
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학문 목적 한국어 교과과정 설계 연구, 『한국어 교육』15-1
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학문 목적 학습자를 위한 학위논문 쓰기 지도 방안: 장르 중심 접근법을 중심 으로
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텍스트 구조 학습이 한국어 쓰기에 미치는 영향 연구–원인-결과, 문제-해 결 및 비교-대조 구조를 중심으로-, 『한국어 교육』18-3
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초등학생 필자의 독자 인식 양상 –설문 조사를 중심으로-, 『한국초등국어 교육』39
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초등학교 학생들의 예상독자 인식 능력 발달 양상 고찰
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장르 중심의 한국어 논설문 쓰기 수업 연구, 『대학작문』14
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장르 중심 한국어 쓰기 교육의 내용 체계, 『Foreign Languages Education』 17-3
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장르 중심 학문 목적 한국어 쓰기 교수의 실행연구: 대학원 보고서를 중심으 로
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작문 교육에서 예상독자의 인식과 처리, 『청람어문교육』29
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의미의 구성에 관한 설명 방식, 『先淸語文』22
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요구분석을 통한 학문목적의 한국어 교육과정 설계 연구
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외국인 유학생의 쓰기 교육을 한 한국어교육학 분야 학위 논문의 장르 비교 분석
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외국인 유학생의 보고서 작문에서의 태도 표현 양상, 『이중언어학』40
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외국인 대학원생을 위한 학술적 글쓰기 교육에 대한 요구 조사 분석, 『어문 론집』60
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외국인 대학생을 위한 한국어 글쓰기 튜터링 방안, 『반교어문연구』36
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외, Argumentative writing and academic achievement: A longitudinal study, Learning and individual differences 28
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옮김, 『화용론 이해(Jef Verschueren, Understanding Pragmatics, 1999』
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옮김, 『피셔의 비판적 사고(critical Thinking: An introduction
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옮김, 『언어 학습, 교수, 평가를 위한 유럽공통참조기준』
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쓰기 과제의 수사학적 요소 구체화가 쓰기 수행에 미치는 영향
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쓰기 과제의 수사적 요소에 대한 필자의 인식 연구, 『한국초등국어교육』 45
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쓰기 과정에서 필자의 독자 고려 양상 연구
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상호 교섭적 논증 교육의 내용 구성 연구
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박사
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사회구성주의 관점에서의 독자- “결정”과 “자율” 사이에서 성찰하는 독자, 『독서연구』
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메타담화 표지로서의 양상: 확신을 나타내는 인식 양상어를 중심으로, 『외국 학연구』18
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박사
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뒤침, 『옥스퍼드 언어교육 지침서 쓰기(Christopher Tribble, Language Teaching: Writing, 1996)』
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뒤침, 『담화분석방법(Norman Fairclough, Analysing Discourse, 2003)』
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대화주의 관점에서의 논증적 글쓰기 교육 연구, 『작문연구』31
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박사
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대학 내 외국인 학습자의 학술적 글쓰기 개선방안, 『대학작문』4
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담화표지어 ‘그냥’에 대하여, 『언어학』20
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담화 화용론
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단수적 상황의 “우리”, “저희”, “너희”에 대하여, 『민주문화논총』42
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다차원 분석에 의한 한국어 논문 텍스트의 장르적 특성 연구–전공 분야별 비교를 통하여-, 『한국어 교육』22-2
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다중적 예상독자의 개념과 작문교육의 방법, 『國語敎育學硏究』20
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논증 텍스트의 표지 분석 및 교육적 활용 방안 연구
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논증 텍스트 쓰기 교육에서 독자 고려 전략 활용 연구: 반증 구조 및 독자 고려 표지를 중심으로
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논증 구조 익히기를 통한 주장하는 글쓰기 지도 연구
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논설문 쓰기 지식과 쓰기 수행의 관계 연구
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내용 중심 교육과 장르 중심 교육을 통합한 한국어 쓰기 수 업 구성 방안 연구: 학문 목적 학습자를 대상으로, 『한국언어문화 학』8(1)
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김수영 산문에서 1인칭 대명사와 필자 관련 지칭어의 표현 양상, 『국어문 화』49
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글쓰기에서 독자의 의미와 기능, 『새국어교육』79
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글쓰기 과정의 “숨은 독자(Hidden Reader)” -글쓰기 과정에서 독자의 작용에 관한 새로운 이해-, 『國語敎育學硏究』31
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국어 학술텍스트에 드러난 헤지 표현에 대한 연구,
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국어 의문문의 화용론적 특성(2): 유형과 의미, 『어문학』47
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박사
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국내 학문 목적 한국어 교육의 현황과 과제, 『국제한국어교육학회 제18회 국제학술발표논문집 』
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국내 대학의 학문 목적 한국어 교육 현황 분석–입학 후 과정을 중심으로-, 『한국어 교육』19-3
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구성주의와 작문, 『한국초등국어교육』18
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과제기반형태집중 활동을 통한 담화표지 교육 효과 연구
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『화용론의 실제( Doing Pragmatics 2008)
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『생태학적 문식성 평가(Mary Jett-Simpson․Lauren Leslie․ Wisconsin Reading Association, Authentic Literacy Assessment, 1997』
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『대중매체 담화 분석(Norman Fairclough, Media Discourse, 1995)』
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『담화 속의 논증(L’argumentation dans le discours, Nathan, 200 0)』
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「한국어 완화표현 연구」
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「학문 목적 한국어 학습자의 논증 텍스트에 대한 장르 분석 연구」
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「필자의 표현 태도 연구」
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“특수 목적 한국어 교육의 현황과 과제, 국제한국어교육학회 학술대회논문집
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“쓰기 교육 내용으로서의 독자 연구”
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‘-게 되다’의 의미 기능과 한국어 교육, 『Journal of Korean Culture』
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