연구동향 분석
박사

TPACK 기반의 도덕과 교수학습 자료 설계 모형 연구 = A Study on the Model of Learning-Instructional Material Design in Moral Education based on TPACK

이인태 2015년

논문상세정보
인용/피인용
' TPACK 기반의 도덕과 교수학습 자료 설계 모형 연구 = A Study on the Model of Learning-Instructional Material Design in Moral Education based on TPACK' 의 주제별 논문영향력
논문영향력 선정 방법
논문영향력 요약
주제
  • 4구성요소 모형
  • assure 모형
  • tpack
  • 도덕과 교수학습 자료
  • 미시적 교수설계
  • 통합적 윤리교육 모형
동일주제 총논문수 논문피인용 총횟수 주제별 논문영향력의 평균
137 0

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' TPACK 기반의 도덕과 교수학습 자료 설계 모형 연구 = A Study on the Model of Learning-Instructional Material Design in Moral Education based on TPACK' 의 참고문헌

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  • 한국인의 도덕성 발달 진단: 한국판 도덕판단력 검사의 개정 및 재표준화
    문용린 경기: 집문당, pp.28-29 [2011]
  • 초등교사의 도덕과교육 수업전문성 향상을 위한 교수내용지식(PCK) 탐색 실행 연구
    신현우 『초등도덕교육』제34집, 한국초등도덕교육학회, pp.109-113, pp.119-120 [2010]
  • 초등 도덕과 수업모형에 대한 비판적 고찰
    장승희 『초등도덕교육』제44집, 한국초등도덕교육학회, p.391 [2014]
  • 청소년 봉사학습의 문제점과 도덕교육적 활용방안
    정창우 『도덕윤리과교육』제27호, 한국도덕윤리과교육학회, p.92 [2008]
  • 집단지성의 유형에 따른 참여자 특성분석: 위키백과와 지식iN에 대한 한미 비교연구
    황주성 『사이버커뮤니케이션학보』제27권 4호, 사이버커뮤니케이션학회, p.262 [2010]
  • 웹기반 학습환경설계를 위한 ‘학습자주도설계(Learner Initiated Design)’에 대한 이론적 탐색
    임완철 『교육공학연구』제26권제2호, 한국교육공학회, pp.134-139 [2010]
  • 웹 기반 수업 개발을 위한 인쇄물 기반의 래피드 프로토타입 개발 방법론에 관한 연구
    임철일 『교육공학연구』제21권 제1호,한국교육공학회, pp.23-24 [2005]
  • 우리들의 응용 윤리학
    박찬구 서울: 울력, pp.25-28 [2012]
  • 온라인 지원 시스템 기반의 ‘창의적 문제해결 모형’을 활용하는 통합형 대학 수업 모형의 개발
    박경선 윤순경 임철일 홍미영 『교육공학연구』제25권 제1호, 한국교육공학회, p.180 [2009]
  • 온라인 교사공동체의 협력적 전문성 개발 : 인디스쿨 사례연구
    서경혜 『한국교원교육연구』제28권 제1호, pp.153-154 [2011]
  • 예비교사들의 테크놀로지 내용교수지식 변화에 관한 연구: 테크놀로지 활용 교과목을 중심으로
    신원석 『정보교육학회 논문지』제16권 제1호, 한국정보교육학회, p.78 [2012]
  • 서양윤리학의 관점에서 도덕과 교과 지식의 현황과 발전방안에 대한 종합 토론
    노영란 『한국윤리교육학회?한국교육과정평가원 공동학술대회 학술발표자료』, p.135. [2010]
  • 상황학습 환경에서의 모바일 학습을 위한 교수-학습 시나리오 및 교육콘텐츠 개발
    김세리 장선주 『교육공학연구』제25권 제1호, 한국교육공학회, p.101 [2009]
  • 사회정서학습의 이론 체계와 도덕교육적 함의
    정창우 『도덕윤리과교육』제38호, 한국도덕윤리과교육학회, pp.160-161 [2013]
  • 반두라의 자기조절의 도덕교육
    송석재 경기: 한국학술정보,pp.218-238 [2006]
  • 멀티미디어 기반 수업개발의 효율성 제고를 위한 전략들의 가능성과 한계
    이 준 『교육공학연구』제17권 제3호, 한국교육공학회, p197, p.209, p.211. [2001]
  • 디지털교과서 개발전략 및 발전방향에 관한 연구
    송윤희(Yun-Hee Song) 정의석(EuiSuk Jeong) 채정병(Jung- Byung Chae) 『한국컴퓨터종합학술대회 논문집』제35권 제1호, 한국정보과학회,p.233 [2008]
  • 도덕판단력 측정도구 MJT의 특징과 활용법, 『도덕윤리과교육』제23호
    박균열 한국도덕윤리과교육학회, p.130 [2006]
  • 도덕적 삶과 도덕교육의 탐구논리
    길병휘 ( Byung Hwee Kil ) 『초등도덕교육』제41집, 한국초등도덕교육학회, pp.46-67 [2013]
  • 도덕교육의 체계적 이해
    고대혁 경기: 양서원, pp.253-254,pp.257-258 [2014]
  • 도덕교육에 있어서 도덕적 상상력의 의미와 적용
    배상식 『동서철학연구』제49호, 한국동서철학회, p.424 [2008]
  • 도덕과교육의 이론과 실제
    임용경 경기: 양서원, p.247, p.248 [2009]
  • 도덕과 평가의 9가지 레시피
    김국현 경기: 교육과학사,p.13, p.255 [2013]
  • 도덕과 교육의 이론과 쟁점
    정창우 서울: 울력, pp.32-33,p.34, pp.139-140 [2013]
  • 도덕과 교육에서 도덕적 성찰의 의미와 교수·학습 방안
    김국현 『윤리교육연구』제27집, 한국윤리교육학회, pp.8-9 [2012]
  • 도덕과 교육론
    서강식 경기: 양서원, p.137 [2001]
  • 도덕과 교수?학습을 위한 멀티미디어 자료의 개발,선정 및 활용방안 연구
    노영란 『초등도덕교육』제24집, 한국초등도덕교육학회, pp.134-135. [2006]
  • 도덕과 교수?학습방법 및 평가
    정창우 경기: 울력, p.698,pp.733-736 [2007]
  • 도덕 심리학 연구의 최근 동향과 도덕교육적 함의 - 헤이트(J. Haidt)의 뇌과학 연구를 중심으로 -
    정창우 『초등도덕교육』제37집, 한국초등도덕교육학회, p.121 [2011]
  • 대학생의 도덕행동에 영향을 미치는 4구성요소의 경로분석
    서미옥 『교육학연구』Vol.45, No.3, 한국교육학회, pp.42-44 [2007]
  • 교육과학기술부 고시 제-14호 [별책6]
    『도덕과 교육과정』, p.4, P.5 p.27 [2012]
  • 교육공학의 원리와 적용
    박성익 경기: 교육과학사,pp.95-96, pp.238-240 [2012]
  • 교육공학의 간학문성과 발전방향
    진위교 『교육공학연구』제16권 제3호, 한국교육공학회, pp.10-11 [2000]
  • 교육공학 관련 이론
    나일주 경기: 교육과학사, pp.29-30,pp.121-123 [2010]
  • 교수설계이론을 위한 대안적 연구방법론의 탐색
    임철일 『교육학연구』33권 3호, 한국교육학회, pp.215-219 [1995]
  • 교수설계 이론과 모형
    임철일 경기: 교육과학사, p.17, p.57,p.60, p.131, pp.376-377 [2012]
  • 교수매체 효과성 연구의 쟁점과 방향
    홍기칠 『초등교육연구』제17집 제1호, 한국초등교육학회, p.62 [2004]
  • 결정지향적인 교육공학 연구방법론: 개발연구를 중심으로
    정재삼 『교육공학연구』제13권 제2호, 한국교육공학회, p.342 [1997]
  • 道德敎育의 統合的 接近法으로서 構成主義的 人格敎育에 관한 硏究
    정창우(Jeong Chang-Woo) 『도덕교육연구』제15권 1호, 한국도덕교육학회,pp.101-102, pp.118-119 [2003]
  • 『유비쿼터스 시대의 교육방법 및 교육공학』
    백영균 서울:학지사, p.254 [2012]
  • 『심리학의 힘 P』
    전우영 서울: 북하우스. p.119 [2012]
  • 『수업설계의 원리』
    Gagne, Robert Mills 서울: 아카데미프레스. p.21 [2007]
  • 『도덕교육의 새로운 해법』
    정창우 경기: 교육과학사, p.66,p.328 [2009]
  • 『도덕과교육론』
    유병열 경기: 양서원, pp.758-761 [2011]
  • 『교육공학의 이해』
    나일주 서울: 학지사, pp.97-100, p.101,p.150, p.202 [2000]
  • 『교수학습과 교육공학』
    박숙희 서울: 학지사, p.186 [2002]
  • 『2007년도 원격대학 콘텐츠 개발 지원 사업 보고서』
    한태명 한국교육학술정보원, pp.113-116 [2007]
  • “효율적인 ICT 활용 교육을 위한 교수?학습 자료 메타데이터”
    김훈희 『한국정보교육학회 발표자료』, p.697 [2004]
  • 박사
    “헤이트(J. Haidt)의 사회적 직관주의 모델 연구”
    양해성 서울대학교 석사학위논문, p.96 [2015]
  • “파아제와 비고츠키 이론의 도덕 교육적 함의에 관한 연구”
    정창우 『도덕윤리과교육』제13호, 한국도덕윤리과교육학회, p.219, p.221 [2001]
  • “콜버그의 도덕성 발달 수준을 기반으로 한 온라인 도덕성 검사 시스템 설계 및 구현”
    백현기 『디지털정책연구』, 한국디지털정책학회, pp.52-64 [2006]
  • “컴퓨터과학 교육을 위한 적응형 교수 시스템 개발 및 효과 분석”
    이재무 경북대학교 박사학위논문, p.161 [2011]
  • “초등학교 초임 교사를 위한 교수 체제 모형의 개발 연구”
    임철일 『교육공학연구』제26권 제4호, 한국교육공학회, p.142 [2010]
  • “초등학교 도덕과 역할놀이 수업을 위한 스마트 포토툰 메이킹툴 개발과 적용”
    이인태 『초등도덕교육』제42집, 한국초등도덕교육학회, p.180, p.196 [2013]
  • “초등 도덕과 교수학습의 일반적 과정 절차에 관한 연구”
    유병열 『한국초등교육』제20권 제2호, 서울교육대학교 초등국어교육연구소, p.11 [2010]
  • “중?고등학교 사회과 디지털교과서의 콘텐츠 개발 방향”
    안종욱 『사회과교육』제52권 3호, 한국사회과교육연구학회, p.126 [2013]
  • “제1세대 교수설계이론에서 제2세대 교수설계이론으로의 패러다임 전환에 관한 소고”
    박성익 최영수 『교육학연구』Vol.30 No.2, 한국교육학회, pp.111-112 [1992]
  • “인터넷 통신언어 예절의 교육방향 모색: 어문교육과 도덕교육의 관점 비교를 중심으로”
    임상수 『윤리연구』제99호, 한국윤리학회, pp.196-199 [2014]
  • “실행연구(action research)를 통한 연구와 교실실천의연계방안 - 교육대학원 논문을 중심으로 - ”
    이용숙 『열린교육연구』제12권 제1호, 한국열린교육학회, pp.365-366 [2004]
  • “소셜 네트워크 게임(SNG) 요소를 활용한 도덕과 봉사학습용 교수학습 자료의 개발과 적용”
    이인태 정창우 『윤리연구』제97호, 한국윤리학회, p.265, p.271 [2014]
  • “사회과 수업에서 교사의 테크놀로지 활용 교수법적 내용지식(TAPCK) 형성 과정에 대한 사례 연구”
    성경희 『사회과교육』제51권 2호, 한국사회과교육연구학회, p.57 [2012]
  • “봉사활동의 활성화를 위한 봉사학습의 탐색 -도덕과교육과의 연계를 중심으로-”
    박효종 손경원 『아시아교육연구』4권 3호, 서울대학교 교육연구소, p.171 [2003]
  • “모바일 어플리케이션을 기반으로 한 초등학교 도덕수업용자기평가도구 개발”
    이인태 『초등도덕교육』제39집, 한국초등도덕교육학회, p.312, p.314 [2012]
  • “리눅스와 위키피디아를 중심으로 분석한 소셜 저작 시스템의 성공요소에 대한 연구”
    이봉규 이서영 『한국인터넷정보학회논문지』제13권 제4호, 한국인터넷정보학회, pp.74-77 [2012]
  • “디지털 교과서 플랫폼 사용성 평가도구 개발 및 적용에관한 연구”
    송해덕 ( Hae Deok Song ) 이영태 ( Youngtae Lee ) 이예경 ( Yekyung Lee ) 임철일 『교육공학연구』제25권 제4호, 한국교육공학회, p.131 [2009]
  • “도덕판단력 측정에 대한 고찰 : DIT와 MJT를 중심으로”
    김항인 『도덕윤리과교육』제12호, 한국도덕윤리과교육학회, pp.231-235 [2000]
  • “도덕적 탐구 수업 모형에 기반 한 통합적 인격교육의 가능성과 쟁점”
    손경원 『윤리교육연구』제27집, 한국윤리교육학회,pp.65-68 [2012]
  • “도덕적 사고에 대한 전체적인 조망”
    김혜숙 『윤리교육연구』제24집, 한국윤리교육학회, pp.6-7 [2011]
  • “도덕적 동기화 요소로서 도덕적 상상력에 관한 연구”
    신현우 『윤리연구』제87호, 한국윤리학회, pp.192-193 [2012]
  • “도덕적 개념탐구의 확장”
    김혜숙 『초등도덕교육』제36집, 한국초등도덕교육학회, p.32 [2011]
  • “도덕과에서 ‘좋은 수업’의 의미 및 조건에 관한 연구",『도덕윤리과교육』제22호
    정창우 한국도덕윤리과교육학회, p.178 [2006]
  • “도덕과 수업에서의 효율적인 예화제시방법 연구”
    임상수 『윤리교육연구』제10집, 한국윤리교육학회, pp.70-88 [2006]
  • “도덕과 수업모형별 특성을 반영한 발문 기법”
    임상수 『윤리교육연구』제29집, 한국윤리교육학회, pp.222-231 [2013]
  • “도덕과 교육에서 교육공학활용의 현황과 발전방향”
    김항인 『도덕윤리과교육』26권, 한국도덕윤리과교육학회, p.72, pp.73-74 [2008]
  • “도덕과 교육과정과 교과 지식의 재구조화”
    김국현 『한국윤리학회 2012 춘계학술대회 발표자료』, p.48 [2012]
  • “도덕과 교과교육학의 정립근거 탐구 : 교수내용지식(PCK)을 중심으로”
    정탁준 『윤리연구』제75호, 한국윤리학회, p.180 [2008]
  • “도덕?윤리교사의 전문성 신장을 위한 새로운 접근 -교과교육학적지식(PCK)과 실행연구를 중심으로-”
    하정혜 『윤리연구』제67호, 한국윤리학회, p.101 [2007]
  • “도덕?윤리과 교수학습 자료론", 『도덕과교육학의 학문적 위상 정립과 새로운 지평 탐색』
    차우규 한국도덕윤리과교육학회,p.444, pp.454-457 [2012]
  • “도덕 교사의 전문성 신장을 위한 교사 교육과정에 대한연구”
    정탁준 『윤리연구』제84호, 한국윤리학회, pp.109-110 [2012]
  • “대학생의 Gregorc학습양식과 학습전략 사용 및 교수방법선호의 관계 분석”
    권성연 『학습자중심교과교육학회지』제9권 제2호,학습자중심교과교육학회, pp.38-39, p.51 [2009]
  • “내용요소제시 이론에 대한 소개”
    백성혜 양일호 이재천 홍성일 『한국과학교육학회지』제14권 2호, 한국과학교육학회, pp.243-245 [1994]
  • “나바에츠(D. Narvaez)의 도덕적 전문성 모형 연구”
    김하연 서울대학교 석사학위논문, p.90 [2013]
  • “나바에츠 도덕발달 이론의 특성과 도덕교육적 함의”
    정창우 『도덕윤리과교육』제37호, 한국도덕윤리과교육학회, p.351 [2012]
  • “교육과정 개정에 따른 사회과 내용 교수 지식(PCK) 연구”
    한국교육과정평가원 한국교육과정평가원 연구보고, RRI 2007-3-1, pp.61-62 [2007]
  • “가네와 메릴의 교수이론 비교”
    왕정수 『교육과정연구』Vol.17No.2, 한국교육과정학회, pp.297-298 [1999]
  • “The psychological foundations ofevery day morality and moral expertise”
    Lapsley, D. K. Narvaez, D. in Lapsely, D. K. &Power, F. C.(eds), Character Psychology and CharacterEducation, University of Notre Dame Press. 정창우 역(2008),『도덕심리학과 도덕교육』, 경기: 인간사랑, pp.271-275 [2005]
  • “The emotional dog and its rational tail: A socialintuitionist approach to moral judgement”
    Haidt, J. PsychologicalReview, 108. 강인구 역(2003), 『도덕적 판단에 관한 사회적 직관주의 모델』, 경기: 서현사, pp.44-46 [2001]
  • “The Meaning & Measure of Moral JudgementCompetence: A Dual Aspect Model”
    Lind, G. Contemporary Philosophicaland Psychological perspectives on Moral Development andEducation, Hampton Press. 박병기 외 역(2013), 『도덕철학과도덕심리학』, 경기: 인간사랑, pp.313-341 [2008]
  • “ICT를 활용한 초등 도덕과 교수학습 모형 개발에 관한 연구”
    유병열 은정희 『한국초등교육』13권 2호, 서울교육대학교 초등국어교육연구소, pp.80-97, pp.78-79 [2001]
  • “Gregorc 학습 스타일을 적용한 적응형 교수 시스템 개발”
    이재무 『한국정보교육학회 논문지』제17권 제4호, 한국정보교육학회, p.385 [2013]
  • “College, Character, and SocialResponsibility: Moral Learning through Experience”
    Brandenberger, J. W. in Lapsely,D. K. & Power, F. C.(eds), Character Psychology and CharacterEducation, University of Notre Dame Press. 정창우 역(2008),『도덕심리학과 도덕교육』, 경기: 인간사랑, pp.273-275 [2005]
  • “4구성요소 모델을 중심으로 살펴본 도덕발달 연구의 지향점”
    서미옥 『중등교육연구』제53집 제2호, 경북대학교 중등교육연구소, p.160 [2005]
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